第二节孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律（1）该部分内容是必修二的第一章节，也是整个必修二部分的重点及难点部分，大多数学生不容易掌握该章内容，需要倾注大量的时间和精力。主要内容包括：基因分离定律，自由组合定律两大主要的遗传定律，在此部分，学生比较难理解孟德尔对遗传现象的解释，是因为浙科版教材安排的顺序是以科学发展的历程为主线，先介绍遗传定律，而后介绍减数分裂形成配子的过程，所以较难理解。但同时该章的教材内容和习题量多，难度大，是整个高中生物学的难点部分。本节主要是在介绍了一对相对性状的遗传规律后，介绍两对相对性状的杂交实验和对此的解释及验证。明确遗传定律的奠基人孟德尔大概了解其做实验背景深入认识基因的自由组合定律的本质说出孟德尔分析纷繁复杂的遗传现象的方法掌握用遗传图谱描述实验过程及现象在此过程中渗透核心素养中的生命观，任何生物（除病毒）都是由细胞组成的，我们有共同的起源，自然界的生命可以说与我们息息相关，每个人都应当善待生命，保护护生命，维系地球1.教学重点：孟德尔的实验过程，现象、解释及各相关名词概念、遗传图谱2.教学难点：孟德尔对实验现象的解释及遗传图谱PPT教师活动学生活动教的活动1通过PPT展示：一则有关名人的对话，引出性状之间的自由组合过程学的活动1分析、回答教师活动2上节课我们学习了豌豆的一对相对性状在形成子代的过程中所遵循的定律，那两对相对性状会是什么样？学生活动2自己可以分析，回答教师活动3PPT演示，豌豆两对相对性状的杂交实验。在此过程中，黄色相对于绿色，圆粒相对于皱粒，两者的显隐性关系学的活动3用所学习的知识，回答和记录教的活动4根据F1代自交，哪些子代性状为新组合性状？为什么出现这样新的性状组合，你能发现什么现象吗？学的活动4回答教的活动5依照孟德尔基因分离定律中，相对性状与等位基因的相互关系，你认为黄色和绿色这一对相对性状用基因的方式，如何表示？圆粒和皱粒呢？学的活动5分析，回答教的活动6那那基因型为这样的两个个体，在产生子代的过程中，发生了什么变化，而产生了上述的实验现象呢？因此孟德尔对实验现象的解释学的活动6观察、回答、记录在产生配子时,等位基因彼此分离非等位基因可以自由组合形成RY，Ry,rY，ry四种基因型配子教的活动7你能用遗传图解的方式写出刚才的实验过程学的活动7回答、记录吗？教的活动8那F1代自交，子代又会是什么基因型呢？学的活动8自己画出过程教的活动9根据F2代的基因型，总结出F2不同基因型所占比例学的活动9分析回答Y__R__Y__rryyR__yyrr写出个基因型比例本部分内容是有关细胞水平的遗传内容，在学习一对相对性状遗传的基础上，介绍两对相对性状的遗传规律，相对来说更复杂难懂，需要用层析法渐进的提出问题，一步步的深入使学生对此有个清晰明了的认识。
