Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare第二课时SectionA(3a－3b)主备内容SectionA(3a－3b)教学目标【知识目标】Importantwords：staff，suggestImportantphrases：holdone'shand，WaterWorld，onone'swaytosomewhere，passby，walkuptoImportantsentences：1．—Iwonderwhereweshouldgonext.—Howaboutthatnewrideoverthere?2．Ipromiseit'llbefun!3．Youneverknowuntilyoutrysomething.4．Doyouknowwherewecangetsomegoodfoodquickly?5．Excuseme，couldyoutelluswhenthebandstartsplayingthisevening?【能力目标】能够礼貌地询问信息和提出建议。【情感目标】引导学生通过开展小组学习活动，培养协作意识，并能培养自己的快速阅读能力。教学重难点重点：学会如何用英语进行问路和指路。难点：通过情景对话的阅读训练，了解疑问词引导的宾语从句。教法学法快速阅读法；小组合作学习Step1自主学习【新词自查】根据句意及首字母提示完成句子。1．Excuseme，istherearestroom__nearhere？Iwanttowashmyhands.2．Gopast__thebank，andthenyoucangointoahalltoseeLiuQian'smagicshow.3．It'sinterestingthatallthestaffs__inthisshopdressedupasaduck.4．Theteachersuggested__thatweshouldlistentothetapetoimproveourEnglish.5．Couldyoupleasegetmesomestamps__whenyoupassthepostoffice?Step2情景导入参考案例通过多媒体向学生展示一组娱乐公园的图片，借机向学生提问：Haveyoueverbeentoafunpark？Didyouhaveagoodtimethere？Canyoushowmehowtogetthere？展示图片，学生讨论，导入生词和短语。本课时的主要内容是一个参观娱乐公园的对话，在学习对话之前教师可引导学生注意对话前的两个问题。(4分钟)Questions：1．WhydidAlicenotwanttogoonthenewride？Howdidshefeelaftertheride?________________________________________________________________________2．WhatisspecialaboutUncleBob'srestaurant？ShouldAliceandHeWeigetthereearlyfordinner？Why?________________________________________________________________________设计意图：通过带着问题去学习对话，从而达到导入新课的目的，同时也可以使学生积极反思自己的学习生活，与从前的生活作比较，科学安排好自己的学习时间。Step3完成教材3a－3b的任务【操作案例】1．要求学生快速默读对话，熟知大意，并回答课本3a的问题。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3分钟)2．先邀请几位同学阅读对话(可一人一段)，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3分钟)3．短文内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全短文。然后邀请若干同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(4分钟)4．完成教材3b的任务，要求学生再次阅读对话内容，画出对话中询问信息的问题或句子并依照3b的例句用不同的方式改写。设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。知识点拨▲onone'swayto…onone'swayto…意为“在……途中；在还未到达……时”。【拓展】有关way的短语还有：loseone'sway迷路；alltheway完全地，自始至终；bytheway顺便说一句；inaway在某种程度上；inone's(own)way以某人(自己)的方式；intheway(of)挡道，妨碍；noway不行，没门。▲suggestsuggest意为“建议；提议”，用法如下：①suggestdoingsth.意为“建议做某事”。如：Hesuggestedgoingbyplane.他建议坐飞机去。②suggest后接that引导的宾语从句时，从句谓语通常用“(should)＋动词原形”。如：Isuggestedthatsheshouldgohome.我建议她回家去。巩固提升Step4完成《名师测控》配套练习。板书设计SectionA(3a－3b)staffsuggestholdone'shand；WaterWorld；onone'swaytosomewhere；passby；walkupto本节课的阅读是一篇对话，让学生带着问题去阅读对话，接着老师将对话改写成短文，将一些重点表达方式空出，从而完成了第二次的理解，最后通过完成3b的任务，从而将本单元的语法巧妙地结合起来，使宾语从句得到了很好的巩固与练习。
