Unit5Whataretheshirtsmadeof第二课时SectionA(3a－3c)主备内容SectionA(3a－3c)教学目标【知识目标】Importantwords：France，local，avoid，product，handbag，mobile，everydayImportantphrases：Americanproducts，nomatterwhat，productsinthelocalshops，madeinChina，everydaythings，makehigh-technologyproducts，inallpartsoftheworld，hisshoppingexperiencesImportantsentences：1.Nomatterwhatyoumaybuy，youmightthinkthoseproductsweremadeinthosecountries.2．HefounditinterestingthatsomanyproductsinthelocalshopsweremadeinChina.3．HerealizedthatAmericanscanhardlyavoidbuyingproductsmadeinChina.4．However，hewishesthatinthefutureChinawillalsogetbetteratmakinghightechnologyproductsthatpeoplecanbuyinallpartsoftheworld.【能力目标】教会学生根据所学内容，了解中国制造在世界的影响力。【情感目标】指导学生能通过开展小组学习活动，培养协作意识；并能了解中国制造在世界的地位，增强民族自豪感；同时也能发现中国制造有待加强的地方，将来通过自己的努力去改进。教学重难点重点：学会运用nomatter引导的让步状语从句。难点：通过交流表达和阅读训练，读懂含有被动语态的短文。教法学法快速阅读法；小组合作学习Step1自主学习【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。1．BenwasborninatowninCanadaandstudiedin__local__(当地的)school.2．Thefamousstarcomesfrom__France__(法国)andlivesinChinanow.3．Myfathersentabeautiful__handbag__(手提包)tomymotheronherbirthday.4．Whereveryoutravelaroundtheworld，youcanfindthe__products__(产品)madeinChina.5．Iwanttolearnsome__everyday__(日常的)Englishformybusiness.Step2情景导入参考案例每位同学都在店铺、超市买过东西，当你购物时，你最关注的是什么呢？一定是价位和商品的质量，你关心过商品的产地没有？(4分钟)Questions：1．Doyouwanttoknowwhereyoureverydaythingsaremade?________________________________________________________________________2．Canyouseetheword“madeinChina”whenyoubuysomethingintheshop?________________________________________________________________________设计意图：通过带着问题去学习对话，从而达到导入新课的目的，同时也可以使学生积极反思自己的学习生活，与以前的生活作比较，科学安排好自己的学习时间。Step3完成教材3a－3c的任务【操作案例】1．要求学生快速默读短文，熟知大意，推断每段的大意。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3分钟)2．先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3分钟)3．短文内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全短文。然后邀请若干同学给出自己的答案。(4分钟)4．完成教材3b的任务，要求学生再次阅读短文，回答3b中所提出的问题。(5分钟)5．再细读一遍3a的短文，写出3c中所给的词分别指代什么。(3分钟)设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，而且巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。知识点拨▲experience意为“经历”时，为可数名词；意为“经验”时，为不可数名词。如：HehadmanyinterestingexperienceswhiletravelinginAfrica.他在非洲旅行时，有许多有趣的经历。Doeshehavemuchteachingexperience？他教学经验丰富吗？▲avoid作动词，意为“避免；回避”。avoiddoingsth.避免做某事。如：Marytriedtowalkbythesideoftheroadsothatshecouldavoidgettingwetbytherunningcar.玛丽尽量靠路边行走以避免被路过的汽车溅湿。▲…somanyproductsinthelocalshopsweremadeinChina.(weremade充当从句的谓语)ButIhadtovisitfiveorsixstoresbeforefindingapairmadeinAmerica!(made充当定语，起补充说明的作用，不能单独构成完整的句子。)巩固提升Step4完成《名师测控》配套练习。板书设计SectionA(3a－3c)words：France，local，avoid，product，handbag，mobile，everydayphrases：Americangoods，nomatterwhat，productsinthelocalshops，madeinChina，everydaythings，makehightechnologyproducts，inallpartsoftheworld，hisshoppingexperiences对于本节课的阅读，我让学生快速默读短文，熟知大意，并找出康健想在美国买哪两样东西以及它们都是哪儿制造的，接着我将课文改写成短文，将一些重点表达方式空出，从而完成了第二次的理解，最后通过完成3b的任务，将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，而且巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
