Unit6Whenwasitinvented第二课时SectionA(3a－3c)主备内容SectionA(3a－3c)教学目标【知识目标】Importantwords：trade，ruler，boil，remain，smell，national，doubtImportantphrases：byaccident，aChineserulercalledShenNong，overanopenfire，maketea，takeplace，withoutdoubt，thesaintofteaImportantsentences：1．Didyouknowthattea，themostpopulardrinkintheworld(afterwater)，wasinventedbyaccident?2．Manypeoplebelievethatteawasfirstdrunkabout5，000yearsago.3．Itproducedanicesmellsohetastedthebrownwater.4．Italsodiscusseswherethefinesttealeaveswereproducedandwhatkindsofwaterwereused.5．ItisbelievedthatteawasbroughttoKoreaandJapanduringthe6thand7thcenturies.【能力目标】了解茶叶被发明的历史及生产制作的简要过程。【情感目标】教会学生了解物品发明的过程，发挥想象力，认识世界，改造世界。教学重难点重点：学会区分主动语态与被动语态。难点：培养想象力及观察事物的能力。面对难题，用积极的态度去解决，发挥想象力，认识世界，改造世界。教法学法快速阅读法；小组合作学习。Step1自主学习【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。1．Thetigerislookedasthe__ruler__(统治者)ofthisforest.2．Moststudentswenttotheplayground.Onlyafew__remained__(剩下)tocleantheclassroom.3．Aliceiswithout__doubt__(怀疑)thebeststudentinourclass.4．Thedragonistreatedasa__national__(民族的)symboloftheChinese.5．Motheris__boiling__(煮沸)themilkforthebaby.Step2情景导入参考案例本课时的主要内容是一篇小短文，在学习短文之前教师可准备几个与短文内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。(4分钟)Questions：1．Doyoudrinkteaeveryday?________________________________________________________________________2．Whoinventedteainhistory?________________________________________________________________________3．Dopeopleinothercountriesdrinkteaintheirdailylife?________________________________________________________________________设计意图：通过带着问题去学习短文，从而达到导入新课的目的，同时也可以使学生积极阅读短文，以了解更多的关于茶的知识。Step3完成教材3a－3c的任务【操作案例】1．要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本3a的任务，然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起学习讨论。(3分钟)2．先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意学生的语音，给予必要的朗读指导。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3分钟)3．短文内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全短文。然后邀请若干同学给出自己的答案。(4分钟)4．完成教材3b的任务，要求学生再次阅读短文内容，回答3b中所提出的问题。(5分钟)5．用3c方框中所给的单词的正确形式完成句子，然后请5位同学分别朗读句子，同时核对答案。(5分钟)设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，而且巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。知识点拨▲辨析happen和takeplace①happen常指具体事件的发生，特别指那些偶然的或未能预见的“发生”。如：Theearthquakehappenedsuddenly.地震突然发生了。②takeplace通常指“(某事)按计划进行或按计划发生”。如：GreatchangeshavetakenplaceinChina.中国发生了翻天覆地的变化。takeplace还有“举行”之意(本课即是如此)。如：ThemeetingwilltakeplacenextFriday.会议将在下周五举行。巩固提升Step4完成《名师测控》配套练习。板书设计words：trade，ruler，boil，remain，smell，national，doubtphrases：byaccident，aChineserulercalledShenNong，overtheopenfire，maketea，takeplace，withoutdoubt，thesaintoftea对于本节课的阅读，我让学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本3a的任务，接着我将课文改写成短文，将一些重点表达方式空出，从而完成了第二次的理解，最后通过完成3b的任务，将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，而且巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
