Unit9IlikemusicthatIcandanceto第三课时SectionA(GrammarFocus－4c)主备内容SectionA(GrammarFocus－4c)教学目标【知识目标】Importantwords：intelligentImportantphrases：writetheirownlyrics，singthewordsclearlyImportantsentences：1.—Whatkindoffooddoyouenjoy？—Ienjoyfoodthatissweet.2．—Whatkindofmoviesdoyoulike?—Iprefermoviesthat/whichgivemesomethingtothinkabout.3．—WhatkindofmusiciansdoesCarmenlike?—Shelikesmusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.【能力目标】1．教会学生掌握定语从句的用法。2．教会学生根据所学内容，与他人交流分享自己对不同事物或人的看法。【情感目标】指导学生通过学习，培养自我调节的能力。教学重难点重点：学会使用定语从句谈论自己喜欢的人或事。难点：掌握定语从句的用法。教法学法小组合作学习；分组讨论归纳Step1自主学习【新词自查】用括号中所给单词的适当形式填空。1．Mikedoesn'tlikefoodthat__has__(have)chocolateinit.2．Theboywho__is__playing__(play)withadogismyyoungerbrother.3．Ican'tseethewordsontheblackboard__clearly__(clear).4．Mostofuslike__musicians__(music)whoplaydifferentkindsofmusic.5．Theboywho__kicked__(kick)thegoalsjustnowisLiYang.Step2情景导入参考案例本课时的主要内容是一篇音乐专辑评论。在学习之前教师可准备几个与评论内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。(4分钟)Questions：1．What'sthenameoftheCDthatJenniferlistensto?________________________________________________________________________2．WhydoessheliketheCD?________________________________________________________________________3．WhatdoesshedislikeabouttheCD?________________________________________________________________________设计意图：通过带着问题去阅读，从而达到导入新课的目的，同时引起学生学习这篇评论的兴趣。Step3畅通GrammarFocus回顾语法重点【操作案例】要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。说出定语从句的用法。并能造出相仿的句子。(3分钟)Step4完成教材4a－4c的任务【操作案例】1．要求学生翻开课本P68，选择4a所给表格中不同栏目的单词造句。然后请5组同学朗读对话，全班集体核对答案。(5分钟)2．先阅读4b中关于Jennifer的CD简介，然后用that，which，who引导的定语从句完成句子。全班集体核对答案。(5分钟)3．依照4c方框中的对话，编造出一组对话，谈论你喜欢或不喜欢的事情。(2分钟)4．小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2分钟)设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。巩固提升Step5完成《名师测控》配套练习。板书设计SectionA(GrammarFocus－4c)1．—Whatkindoffooddoyouenjoy?—Ienjoyfoodthatissweet.2．—Whatkindofmoviesdoyoulike?—Iprefermoviesthat/whichgivemesomethingtothinkabout.3．—WhatkindofmusiciansdoesCarmenlike?—Shelikesmusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.本节课我从不同的角度带领学生畅通GrammarFocus：朗读、讨论、问答、表演对话展示、小组归纳等，将听、说、读、写的任务结合起来。不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
