Unit8ItmustbelongtoCarla第四课时SectionB(1a－1d)主备内容SectionB(1a－1d)教学目标【知识目标】Importantwords：suit，landImportantphrases：runafter，somethingstrange，runforexercise，wearasuit，catchabustowork，inthesky，awomanwithacameraImportantsentences：1.—Whydoyouthinkthemanisrunning？—Hecouldberunningforexercise.—No，heiswearingasuit.Hemightberunningtocatchabustowork.2．Itcan'tbeahelicopter.It'stoobig.ItmustbeaUFO.3．Theymustbemakingamovie.【能力目标】帮助学生通过听力训练获取有效信息，学会运用目标语言进行推测、描述。【情感目标】通过对事物的推测，能够结合所给证据或所呈现的迹象对事物进行合理推测，训练推理能力。教学重难点重点：理解并熟练运用本课时的单词和表示推测的情态动词。难点：会利用上述内容对我们身边的现象进行合理推测。教法学法小组合作学习Step1自主学习【新词自查】根据句意及汉语或首字母提示完成句子。1．Youshouldweara__suit__(西服)whenyouattendaconcert.2．Myfatherboughtmea__camera__(照相机)asabirthdaygiftlastyear.3．Wecanseelotsofstarsinthe__sky__atnight.4．Theplanefinallylanded__ontheairportsafelyaftertenminutes.5．Hegotupsoearlythathecaught__theearlybusthismorning.Step2情景导入参考案例上课前，教师可以要求学生准备一些他们亲戚或者同班学生的一些照片，然后上课时，要求学生去猜他们都是谁。教师可以邀请2名学生在讲台上利用下面的对话进行推测。(3分钟)A：Whoishe/she?B：He/Shecan'tbe________，because________．/He/Shecould/mightbe________，because________．/He/Shemustbe________，because________．设计意图：这一环节的设置主要是继续巩固前面所学的情态动词表推测的用法，同时为下面继续学习这一用法奠定基础。Step3完成教材1a－1d的任务【操作案例】1．要求学生翻开课本P61，迅速浏览1a中的图片。并按要求完成课本上相应的任务。然后要求5－8名同学给出自己的答案，教师可把这些问题在黑板上列举出来，看哪个同学对图片把握得更好。(3分钟)2．听第一遍录音，完成课本上1b部分的任务。(2分钟)3．听第二遍录音，完成课本上1c部分的任务。(2分钟)4．听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成对话，完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。(3分钟)5．听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。(2分钟)6．放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用1b，1c的信息分角色练习对话。然后邀请2－3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。(5分钟)7．完成任务1d。这一部分主要是分角色练习对话，借助1b，1c的信息，运用mustbe，couldbe，mightbe。掌握doyouthink作插入语用陈述语序，并掌握对正在发生事情的推测。(5分钟)设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。知识点拨▲Theyseeamanrunning.他们看见一个人在奔跑。seesb.doingsth.表示“看见某人正在做某事”，表示动作的暂时性和未完成性。seesb.dosth.表示“看见某人做了某事”。强调看到了动作发生的全过程。除了see以外还有watch，hear，find，sound，feel，smell，taste等都有类似用法。▲Whydoyouthinkthemanisrunning？你认为那人为什么在跑？doyouthink是插入语，形式上为主句，位于疑问词之后。whythemanisrunning是doyouthink的宾语从句。巩固提升Step4完成《名师测控》配套练习。板书设计SectionB(1a－1d)Importantwords：suit，landImportantphrases：runafter，somethingstrange，runforexercise，wearasuit，catchabustowork，inthesky，awomanwithacamera在教学中，教师应当精心设计各种形式多样的活动来吸引多数学生一起参与到英语的学习活动中，同时培养学生的自主学习能力。
