走进神奇项目内容课题[§1.1走进神奇（共1课时，第1课时）修改与创新教学目标知识与技能通过一些典型事例让学生体会自然界的神奇。过程与方法通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。情感态度与价值观通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。教学重、难点重点1、让学生体验自然界和生活中的神奇，激发学生探索的兴趣。2、初步培养学生的科学探究能力。难点成功地演示新奇有趣的物理小实验。教学准备饮料罐、玻璃杯、钻子、筷子、装有水的碗、、烧杯、茶壶教学过程教学过程一、引入新课从今天这节课开始，我们将接触一门新的学科——物理，学习物理将学习什么内容呢？今天我们将打开物理世界的大门。初中物理只是学习物理的启蒙课，将学习一些粗浅、基础的知识，而第一章则是启蒙课的开篇，相当于绪论课。我们用3节课的时间完成。哥白尼说：“人的天职在于勇敢探索真理”。那么，接下来我们一起来探索物理现象中的真理。物理是很神奇的，到底神奇在哪里呢？二、进行新课（一）自然的神奇1、老师讲述：从茫茫的星空到辽阔的大地，从高耸的雪峰到澎湃的江河，神奇无处不在。2、请大家欣赏书图1-1～1-4，并思考图后的问题。老师针对问题解答：图1-1，彗星一般是由彗头、彗尾组成。彗星含量中冰最多。中国民间将彗星叫作“扫帚星”。“彗”在中国有扫帚的意思。世界公认中国是对彗星观察和记录最早的国家。中国古书《淮南子•兵略训》中记录了公元前1057年的一次彗星，它就是后来命名为“哈雷”的彗星。哈雷彗星是根据埃德蒙•哈雷的名字命名的。哈雷最广为人知的贡献是他对哈雷彗星的出现时间的准确预言，哈雷的预言在其死后17年准确应验：1759年、1835年、1910年。图1-2闪电是云层和云层之间或云层和地面之间的一种放电现象，而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣。闪电在前，因为光速远大于声速。3、请学生举另外一些自己知道的自然中的神奇。（二）生活中神奇1、老师讲述：自然现象扑朔迷离、千姿百态，而在人们的日常生活中则呈现出另一些神奇。2、请大家欣赏书图1-5～1-7，并思考图后的问题。老师针对问题解答：图1-5，充分利用大气压的作用。图1-7撑竿有弹性势能，能转化成动能和重力势能。3、请学生举另外一些自己知道的生活中的神奇。同学们不仅留意大自然中的神奇，而且还通过观察、体验知道了不少生活中的神奇，说明同学们是个生活中的有心人，希望大家保持这良好的习惯，今后在物理这门学科的学习中肯定会取得很好的成绩，将来肯定会大有作为的。三、课堂小结1、这节课你主要学到了什么？2、教师总结自然界中的神奇没有人工制造或利用的痕迹，非凡而震撼人心，让人惊叹、惊心动魄。生活中的神奇很平常，往往是一些不起眼的小事，但是平凡而充满智慧，是人类智慧的结晶。但是不管有多神奇，都应该能够用科学的知识来解释。板书设计教学反思
