山东省临淄外国语实验学校七年级英语下册《Unit3Canyouplaytheguitar》教学设计鲁教版一、单元教学目标1.学习询问和谈论彼此的能力和特长；2.掌握一些弹奏乐器的表达方式。3.情态动词can的构成和使用。4.能运用自己所学的相关语言知识，借助一些提示材料来描述自己所熟悉的人物的能力和制作简单的广告。二、单元知识结构1.能掌握以下单词：guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club，drum,playthedrum,piano,playthepiano,violin,playtheviolin,also,people,help(sb)withsth,center,home,today,begoodwith,make,makefriends,weekend,onweekends/ontheweekend,teach,musician2.能掌握以下句型：①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican't.②—Whatcanyoudo?—Icandance.③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.3.能了解以下语法：情态动词can的用法wanttodosth.的用法begoodwith的用法三、单元教学重点1.学习询问和谈论彼此的能力和特长；2.掌握一些弹奏乐器的表达方式。四、单元教学难点1.情态动词can的构成和使用。2.能运用自己所学的相关语言知识，借助一些提示材料来描述自己所熟悉的人物的能力和制作简单的广告。五、学生情况分析该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识，促进同学们对自身的认识，为将来的自我发展奠定基础。学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的社会责任意识，为他人做自己力所能及的事，以从小培养学生们互帮互助的意识，以及社会责任意识。不断学习一些新的特长与技能来完善、充实自己。为将来走向社会成为一名有用的人材打下基础。六、课时划分The1stperiod：:SectionA:1a、2a、1b、1ccThe2ndperiod：SectionA:2b、2c、2d、Selfcheck3The3rdperiod：SectionA:3a、3b、SectionB:1、2a、2bThe4thperiodSectionB:3a、3b、4、Selfcheck1.2课题名称Unit3Canyouplaytheguitar?主备人龚淑卓周次3备课时间2013.3.13组长签字教学目标1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club，drum,playthedrum,piano,playthepiano,violin,playtheviolin,also,people,help(sb)withsth,center,home,today,begoodwith,make,makefriends,weekend,onweekends/ontheweekend,teach,musician能掌握以下句型：①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican't.②—Whatcanyoudo?—Icandance.③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.2)能了解以下语法：情态动词can的用法wanttodosth.的用法2.情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。教学重点1)学习询问和谈论彼此的能力和特长；2)掌握一些弹奏乐器的表达方式。教学难点1.情态动词can的构成和使用。2.能运用自己所学的相关语言知识，借助一些提示材料来描述自己所熟悉的人物的能力和制作简单的广告。教学方法1.Groupworkandpairwork及教具2.Summarizeandpractice3.PPTandsomecards.4.Radioandtape.课时数5第一课时SectionA(1a-2d)环节教学内容二次备课教学随记教学过程Ⅰ.Leadin1.教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说:Icanplaytheguitar．…等；再指着图片说：He／Shecanplaytheviolin．ButIcan’tplayit．等；然后询问学生：Canyouplaytheguitar?…．并引导学生进行简单的回答。2.Sslookatthepicturein1a.Thenreadthewordsandphrases.LetSsmatchtheactivitieswiththepeople.ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.Ⅱ.Presentation出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He／Shecandance／swim／sing／"··ButIcan’tdance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。Ⅲ.Game(WhatcanIdo?)T:Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:Icanplaytheguitar.Icansinganddance.Ssworkingroups.Thel...
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