Unit1Myname’sGina单元教材分析本单元是《英语（新目标）》七年级上册第1单元。本单元的中心话题为学会问候他人，介绍自己并能询问和给出电话号码等。语言技能和语言知识基本上都是围绕“问候他人和介绍自己”设计的。目标语：—What’syourname?—MynameisGina.I’mGina.Nicetomeetyou.—What’syourphonenumber?—It’s284-2942.SectionA部分的活动设计侧重本单元基本的目标语的学习和操练。1a和1b的活动设计是让学生通过看图，测试自己所知道的单词，引出表达相互问候的用语；1c的活动是给学生提供口语练习的机会，让他们运用所学的互相问候的用语和句型问候班上的其他同学。2a、2b和2c部分的设计是帮助学生学习相互问候，学会介绍自己的姓名并能询问他人的姓名。3a的活动设计为阅读所给出的名字和姓氏，使学生了解哪些是姓氏，哪些是名字。3b的活动要求学生给自己从3a中选择一个姓氏和名字，目的是让学生更好地掌握姓氏和名字。Activity4部分的设计是一个游戏，目的是使学生更好地掌握如何介绍自己和他人的姓名。SectionB部分的活动设计侧重本单元目标语的进一步学习和运用。1a的设计是让学生学习数字0到9的表达；1b是让学生听写数字；1c的活动是给学生提供口语练习的机会，让他们练习互相询问电话号码。2a、2b和2c部分提供了听说练习，让学生进一步熟练询问和介绍电话号码。3a、3b和3c部分提供了综合的练习，目的是帮助学生在语言综合运用中巩固本单元所学的姓氏和名字，介绍自己并能询问他人的电话号码。Activity4部分设计了一个游戏，使学生在游戏中熟练掌握本单元所学句型。单元目标1．知识目标：1)核心词汇及短语：my,name,is,name’s=nameis,clock,I,am,I’m=Iam,nice,to,meet,you,what,what’s=whatis,your,hello,hi,his,and,her,question,answer,look,first,firstname,last,lastname,boy,girl,zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,telephone,number,telephonenumber,phone,phonenumber,it,it’s=itis,card,IDcard,family,familyname2)功能：问候他人，介绍自己，并能询问和给出电话号码等。3)语言结构：be动词的一般现在时What引导的特殊疑问句形容词性的物主代词：my,your,his,her4)功能句：—What’syourname?—MynameisGina.I’mGina.Nicetomeetyou.—What’syourphonenumber?—It’s284-2942.野，获取更多与本单元话题相关的信息和知识。4)写：能写出本单元学习的单词和句型，运用所学句型介绍自己。3．学习策略：1)运用对话练习，使学生掌握如何用英文介绍自己及问候他人。2)运用对话练习，听对方的具体信息。4．情感目标：1)通过本单元话题的学习，加强同学之间的交流，相互尊重，建立和谐的班风。2)通过课堂有趣的学习活动，培养学生学习英语的兴趣。单元知识重点难点1．教学重点：1)词汇：熟练掌握以下词汇：my,your,her,his,name,is,name’s=nameis,I,am,I’m=Iam,nice,to,meet,you,what,what’s=whatis,hello,hi,firstname,lastname,boy,girl,zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,telephone,number,telephonenumber,phone,phonenumber,it,it’s=itis,IDcard,family,familyname2)句型：熟练运用以下句子进行语言交流：—What’syourname?—MynameisGina.I’mGina.Nicetomeetyou.—What’syourphonenumber?—It’s284-2942.2．教学难点：1)be动词的一般现在时IamGina.HeisMike.SheisLucy.2)What引导的特殊疑问句What’syourname?What’shistelephonenumber?3)形容词性的物主代词：my,your,his,herMynameisMary.YournameisTony.Histelephonenumberis929-31.Hertelephonenumberis278-79.单元课时安排本单元为初一（上）的第一个单元，单元内容涉及到问候他人、介绍自己、询问和给出电话号码等相关知识，教师应该根据学生情况安排课时。教师可以利用4课时教授本单元。如果学生有一定的英语学习基础，教师可以安排3课时完成单元内容的学习。例如第1课时，引出单元话题及学习SectionA的部分内容；第2课时完成SectionA的部分内容和SectionB，第三课时完成SelfCheck及单元测试。具体课时安排建议如下：课时安排学习内容第一课时Sectio...
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