Unit3TennageproblemsPeriod4教学目标1、知识目标：1）学习词汇：whom,silence,worry,method,solve,dictionary,reply,2）学习词组：solvetheproblem,youthworker3）学习句子：Danieldoesnotknowwhomheshouldtalkto.Ineedsomeonetosharemyworrieswith.Whydon’tyouletyourparentsknowyouneedthem?What/Howaboutchoosingyourhobbyaccordingtothetimeyouhave?Let’swritealettertoMrSigmundFriend.Shallwehaveameetingaboutthis?2、技能目标：1）学会运用连接代词和连接副词引导的宾语从句。2）能够正确地向别人提出建议。3、情感目标：通过学习努力使自己成为快乐活泼的少年。重点难点分析1知识目标+技能目标2.通过学习努力使自己成为快乐活泼的少年教学流程安排集体智慧（以知识体系为主）个性设计（二次备课）教学后记Step1：Lead-inMakeafreetalkwiththem.Step2：课堂导学与互动任务一：什么是宾语从句宾语从句就是由一个句子来构成主句的宾语，并有一个连接词引导。有哪些句子可以做宾语？一、连词（引导词）1.当宾语从句是陈述句时（包括肯定句和否定句），连词由that引导，因为that在从句中不作任何成分，也没有任何具体意思，因此在口语或非正式文体中常省略LinTaofeels(that)hisownteamisevenbetter.教师反复解释宾语从句，使学生能正确理解AskthemtoreadtheTheydidwell这一部分对他们来说很简单，掌握很好！Shesays(that)shewon’ttakepartinthesportsmeetingnextSunday.Jimthought(that)thetrainwaslikeabigmovingparty.Hesaid(that)hewouldliketoseetheheadmaster.在主句为动词be加某些形容词（如sorry,sure,afraid,glad等）作表语时，后面所跟的省略that的从句也可算是宾语从句I’msorry(that)Idon’tknow.We’resure(that)ourteamwillwin.I’mafraid(that)hewon’tpasstheexam.2.一般疑问句做宾语宾语从句必须用________(陈述句结构叫陈述语序;疑问句结构叫疑问语序)由if或whether引导的宾语从句。If和whether在句中的意思是“是否”。例如：Iwanttoknowif(whether)helivesthere.Heaskedmewhether(if)Icouldhelphim.3.特殊疑问句做宾语1.Where’syourpenpalfrom?2.Wheredoeshelive?3.Whatlanguagedoesshespeak?4.Whydoyoulikepandas?任务二：宾语从句中时态的变化1.当主句是一般现在时，宾语从句的时态不作限制，我们可以根据句子的需要使用任何一种时态。（需要性原则）2.当主句是一般过去时的时候，宾语从句必须运用相应的过去的某一种时态，从而达到主句和从句的相互一致。（呼应性原则）3.当宾语从句说明的是客观存在的事实或者是客观存在的真理时，就不用受到主句时态的限制，仍是用一般现在时态。（特殊性原则）sentencesaloud.宾语从句的多种表现形式展示出来，给学生立一个整体的框架本部分有点难度，要求学生在练习中理解任务三：知识点梳理。Step4：总结提升一.结构1.当陈述句作宾语从句时,结构:主句+that+主语+谓语部分2.当一般疑问句作宾语从句时,结构:主句+if(whether)+主语+谓语部分3.当特殊疑问句作宾语从句时,结构:主句+特殊疑问词+主语+谓语部分二．主从时态关系主句从句１．一般现在时２．一般过去时3.(特殊):任何时态(客观、自然现象)Step5：当堂反馈布置相对应的一些练习。Ifthemneed,Iwillhelpthem.练习安排1.Copynewwordsandphrases.2.Recitethedialogue板书设计Unit3TennageproblemsPeriod41.什么是宾语从句宾语从句就是由一个句子来构成主句的宾语，并有一个连接词引导。2.当宾语从句是陈述句时（包括肯定句和否定句），连词由that引导，因为that在从句中不作任何成分，也没有任何具体意思，因此在口语或非正式文体中常省略备课组长审核签名：年级主任复核签名：
