《Unit1Dreamhomes》Period3SectionA4b,4c,SectionB1-2b教案句型：Goodafternoon!Goodevening!--Howareyou?--I’mfine,thanks.Howareyou?--I’mOK.Difficulties:用英文名字来跟朋友打招呼问候。Step1.Warming-up.1.Greetthestudents.通过问候帮助学生记忆所2.Sspracticegreetingsingroupsoffour学对话和同学的英语名字，usingtheirEnglishnames.加深印象。通过汇报找到的3.Areporton“Whatdotheselettersmean?”缩写字母，既检查了作业的Asksomestudentstogivetheirreports.完成，又开阔了学生的思维。Step2.Presentation1.Useclockstoteachmorning,afternoonandevening.LetSsknowdifferenttimeweusedifferentwords.2.Showsomepicturestohelpthemsay,Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.使用时钟让学生清楚地认识这三个单词的区别，学会在不同时段来使用它们。通过图片的场景进一步加深对这三个句子的理解和应用。Step3.Workon4b.Playthetapeforthefirsttime,letSsonlylisten.Playthetapeagain.ThistimeSsputthecorrectnumberofeachconversationinthebox.先听不做，让学生培养起良好的听的习惯，也有助于培养他们的专心和注意力集中。Step4.Workon4cSspracticetheconversationsinpairs.Step5.Lookandsay.ShowdifferentpictureswithdifferenttimeandletSspracticethedialogueinpairs.(Usesomepopularcartoonfigures.)用学生喜欢的卡通人物来进行操练，可以激发他们的积极性，提高操练效果。Step6.PresentationLookatthepictureandpresentthedialogue:--Howareyou?--I’mfine,thanks.通过图片引出对话，可以使学生加深印象。Step7.WorkonSectionB1Firstlistenandthenreadafterthetape.Sspracticethedialogueinpairs.先听后读再操练，有助于学生循序渐进地学习。Step8.WorkonSectionB2a—2b.1.Ingroupsoffourorfive,practicethedialoguein2bwiththeirEnglishnames.2.Playagame.Whohasthemostfriends?Ssmoveroundtheclassroomandtrytoknowasmanyfriendsastheycanandpracticethedialoguewiththem.Let’sseewhohasthemostfriendsinjustthreeminutes.Ssshouldpointtothepersonsandtelltheirnames.Thewinner先通过小组活动熟悉所学对话，然后通过游戏进一步熟悉全班同学的名字。通过游戏培养了学生的竞争精神，当然也训练了他们的反应能力，并有助于增强他们的交际能力。其实也是回家作业的一个很好检查。cangetapresent.HomeworkGreetalltheclassmatesafterclassandtrytoremembertheirEnglishnames.
