八年级物理下册第八章第一节《弹力》教学案主备人：备课时间：上课时间：课型：新授总课时数：【教学目标】：1、初步建立力的概念，知道什么是受力物体和受力物体；2、通过动手实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力；3、通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理。【教学重难点】：重点：认识弹性、弹力、弹性势能。难点：理解弹性形变与弹力的关系。【课前预习】1.为什么说一个巴掌拍不响？2.用力拉弹簧，弹簧伸长了；用力弯锯条，锯条变弯了；当你坐在沙发上，沙发会下陷。这几种现象有什么共性？【学习过程】一、学生活动1：自学课本“力是什么”课本图8—1中的推、拉、举、压分别是的作用形式。思考：1.发生力的作用时一定有个物体且要发生_____________作用，2.当两个物体没有直接接触时，它们之间能产生力的作用吗?________举例:___________分别举出日常生活中推、拉、举、压的例子，并写出施力物体和受力物体：如：推土机推土，推土机是施力物体土是受力物体。例：推，是施力物体是受力物体，例：拉，是施力物体是受力物体，例：举，是施力物体是受力物体，例：压，是施力物体是受力物体。结论:物理学中,把__________________________________称之为力.二、学生活动2：探究弹性在手压气球、拉弹簧、拉橡皮筋、揉纸团、压橡皮泥等的活动中，你会看到它们的__________发生了改变，分别松开手后，你看到了有的_____，像_________等，有的，像。___称为弹性形变。在压气球、拉弹簧、拉橡皮筋中，你的手有的感觉。_____________________________________________________叫做弹力可见弹力产生的条件是和，我们日常生活中的、、、等都是弹力。三、学生活动3：探究物体形变与外力大小的关系实验：1、架高塑料尺，施加不同的压力，观察塑料尺的形变。2、在弹簧下挂不同的钩码；观察弹簧长度的变化情况，并探究弹簧长度的变化与外力大小的关系小组交流总结：弹簧长度的伸长与外力的大小。根据实验结果课后你能否利用手边的器材制一测量力的工具，如果能，请试一试。【课堂练习】1、人推车时，是和之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是，这时，人也受到推力，施力物体是。2.下列关于力的说法中不正确的是〔〕A、力是物体对物体的作用B、力能脱离物体而独立存在C、不直接接触的物体间也能产生力的作用D、一个物体不能产生力的作用3．关于弹力的叙述中正确的是A．只有橡皮筋、弹簧一类有弹性的物体才能产生弹力B．只要物体发生形变就一定产生弹力Ｃ．任何物体的弹性都有一定的限度，因此弹力不可能无限大D．弹力的大小只与物体的形变有关4、下列关于弹力产生条件的说法中正确的是（）A．只要两个物体接触就一定有弹力产生B．观察不到物体的形变，就一定没有产生弹力C．只有发生形变的物体才会产生弹力D．形变大的物体产生的弹力一定比形变小的物体产生的弹力大．【板书设计】：【教学反思】：8、1力弹力（一）命题人审核人审批人学生姓名班级评价批阅日期一、选择题1．下列关于力的看法，正确的是（）A、没有接触的两个物体，一定没有力的作用B、相互接触的两个物体，一定有力的作用C、物体间发生力的作用，不一定有受力物体和施力物体D、施力物体同时也一定是受力物体2．俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为（）A、一个巴掌的力太小B、力是物体对物体的作用C、人不会只有一个巴掌D、一个物体也能产生力的作用3．人游泳时，使人前进的力是（）A、手臂划动的力B、手臂推水的力C、水对手臂的推力D、手和脚拍打水的力4．以下是我们生活中常见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化②篮球撞击在篮板上被弹回③用力握小皮球，球变瘪了④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（）A、①②B、②④C、③④D、②③④5．不同的力所产生的效果不同。关于力的作用效果，下列说法中错误的是（）A、改变物体运动的快慢B、改变物体的形状C、改变物体运动的方向D、改变物质的状态6．在上图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是()7．下列关于弹力的说法中，正确的是()A．相互接触的物体之间一定存在弹力作用B．只有...
