人教版九年级英语第四单元第一课时教例Unit4SectionA1a-1c一、教学目标1.知识目标：A学习新的词汇million，medical，research,B学习新的语言look,theoldmanhadamilliondollarsandhegaveittocharity.Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?C掌握虚拟条件句的基本结构。If+I+did+其它Iwould+do+其它2.能力目标：A能够听懂教材中的对话，并作出反应，完成任务。B能够运用虚拟语气来谈论各种假设的情景，达到运用英语交际的能力。3.情感目标：培养学生正确的人生观和价值观，并形成乐观开朗的性格。二、教学重难点：掌握虚拟语气的基本结构，并能够运用虚拟语气来谈论各种假设的情景，给予合适的建议和正确的决定。三、学情分析九年级学生已具备了一定词汇量，并且在八年级就已经掌握了if引导的真实条件句，加上学生都有一双充满幻想的翅膀，本节课的内容恰好符合学生的这一特点，他们应该会对本节课感兴趣。四、教学策略教法：任务型教学法、情景交际法、各种互动式融合法学法：听说法、讨论法、各种合作式学习法五、教学用具多媒体录音机课本六、教学设计Step1RevisionCheckhomeworkdictation教学评价：提醒学生及时复习上节课的内容，并通过练习巩固新的知识Step2Lead–inShowstudentsastorycalled《million-pound》andthepictureofmillionsofdollars。SaytothestudentsthathowmuchIwantsomuchmoney.Doyouhavethesameideaasme?Theymustanswer“yes”.Thenaskthemhowtogetmoney,talkaboutiteachotherandsharetheirideaswithothers.Maybeafewstudentswillhavethewrongopinions,teachthemthatonlythoughhardworkcanwemakelotsofmoney.thengoonwiththetopicifyouhadamilliondollarswhatwouldyoudo?教学评价：由于本节课教学内容是围绕“amilliondollars”展开话题，于是我采用了以故事的形式导入新课。为了引起学生的注意，利用多媒体展示出马克·吐温的《百万英镑》这部小说，并把主人公的故事讲给学生听，给学生出示大量钱的图画，让学生产生情感共鸣，学生自然而然就产生了念想，如果我有这么多钱该多好。在学生的互相讨论怎样赚钱的活动中帮助学生树立正确的价值观，从而导出新的语言项目。Step3PresentationHavestudentstalkaboutthetopiclanguagewhatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?writesomeideasontheblackboard,thenshowthemsomepicturesonthescreenandgetstudentstotellinEnglish.givesomehelpwhentheymeettheunknownwordsorphrases,teachandlearnnewwordsandphraseschecktheanswerswiththestudents.askthemtowritedownalltheanswersontheirbookatpage26.教学评价：在互相讨论，互相学习中认识到钱的正确使用途径。Step4Part1aCallstudents’attentiontothewordsinthebox.Saytothemwhatwouldyoudoifyouhadlotsofmoney？Addmoreideastothelistbydiscussingingroupsoffourandsharetheiranswerswithothergroups.Whentheyareworking,walkaroundtheclassroom,talkwiththemandofferanyhelp.ifnecessary/collectanswersfromstudentsandpresentthemontheblackboard.教学评价：紧接着上一步教学，让学生接着讨论这节课的主题，发挥学生的想象力和创造力，扩散思维，让学生分成四人小组讨论，学生可以畅所欲言，把自己的想法与小组内其他成员共同分享，然后与全班同学分享，同时教师给予适当指导，通过小组活动，让个个学生都能参与课题讨论，并且通过教师因势利导，提出这样一个问题“Ifyouhadsomuchmoneywhatwouldyoudowiththemilliondollars?”让学生学着使用“IfIwere…,Iwould…或者IfIhad…,Iwould…”的句型，这样既促进了学生之间的交流，又促进了学生主动加入到学习过程中来。老师再作小结，以便引导学生形成正确的人生观和价值观，培养他们关爱别人的意识。在学生发表了自己的意见后，让他们再来听听别人的想法，教学就自然进入到听力练习（1b）Step5Presentation1bReadtheinstructionstotheclassandaskoneofthestudentstoreadthequestioninthebubble,theotherslookatthepictures,makesurethestudentscandescribethemonebyone.saytothemwearegongtolistentohearteenagers...
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