江西省贵溪市实验中学八年级英语下册《Uint2WhatshouldIdo》说课稿人教新目标版一、说教材（一）教材分析教材的地位和作用：第2单元承接初二上册第9单元What’sthematter?中有关情态动词should的用法，并作进一步的扩展和综合运用；本课是本单元的第一课时，集中呈现了本单元的基本词汇和语言结构，因此，本课教学有着承上启下的重要作用。（二）教学目标1知识目标：学会使用情态动词should、could，学习并使用新单词2能力目标：（1）能够谈论自己的麻烦和问题。（2）能够为他人的问题找到合理的解决办法，提出相应的建议。（3）能够从他人的建议中为自己的问题找到解决办法。3情感目标：通过共同探讨、解决各种烦恼和困惑，学会反思自己，体谅他人，树立合作精神，培养积极乐观的情感态度。我确立教学目标的依据是：根据新课程标准和英语教学大纲的规定，通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力，激发和培养学生学习英语的兴趣，发展自主学习能力，形成良好品质，树立健康人生观。（三）教学重难点根据教学目标和学生特点，我确立本课的教学重点为：学会使用情态动词should、could。难点：能够运用所学谈论问题和困难，选择或提出建议。（四）对教材的处理在教材的处理和把握上，始终贯穿“谈论问题、提供建议”这一主线，本着激发兴趣、体验参与、自主学习、学以致用的原则，循序渐进的深化教学内容。二、说教法与手段根据本课实用性强、涉及面广、语言运用量大的特点，我确立了如下教学方法和手段：1.情景教学法，赋予知识和技能训练以真实的情景和语境，调动学生的参与热情，用中学。2.听说读写综合训练，培养语言运用能力。3.知识导入和任务设计由浅入深、由易到难、循序渐进、逐层拓展。4.采用多媒体教学手段，增强直观性和趣味性，加大课堂容量。三、说学生1.初二学生兴趣广泛，思维敏捷，爱表现，符合本课教学特点。2.教是为了不教，“授人以鱼，不如授人以渔”，在学法指导上，我注重以下几点：（1）鼓励大胆开口，积极参与，克服羞涩、紧张、害怕、逃避等消极心理影响；（2）发展学习策略；（3）倡导为用而学，用中学，学了就用，发挥主动性和创造性，把握课堂实践空间，并努力将这种实践延续到课后。四、说教学过程按照以下步骤完成：1开心一刻，寓教于乐，2激发情趣，导入新课，3自主探究，理解新知，4联系实际，巩固运用，5听力训练，验收成果，6畅谈收获，颗粒归仓，7布置作业，8板书设计合理的教学过程是教学成功的关键，为了能让学生轻松的进入课堂，在愉悦的气氛中学习知识，在真实的情景中使用知识，在饶富趣味的话题探讨中，积极沟通和交流，最终达成共识，我这样设计每一个教学环节：1.开心一刻，寓教于乐这一环节大约需要3分钟。设计这一环节的目的，是为了激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，导出本课中心话题。首先，我利用多媒体播放一组滑稽搞笑的录象，片中人物麻烦不断、问题百出、憨态逗人打篮球把球扣在队友头上；钓鱼却引来鲨鱼；走路又被狗盯上；学滑冰就更好玩了，是见人就撞，追着人撞……等等，搞得狼狈不堪，令人啼笑皆非，。并在出现问题的紧要关口不断闪现本课课题：WhatshouldIdo?使学生意识到，这就是碰到麻烦、寻求帮助是要用到的表达方式，配合录像，恰到好处，使知识的掌握随意自然，真正做到了“乐中学”另外，爆笑连连的场面，使课堂气氛频频“升温”，极大的调动了学生的参与热情，活跃了课堂。
