杠杆年级八科目物理任课教师授课时间课题12.1杠杆授课类型习题课标依据2.2.6知道简单机械。通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。3.2.4了解人类使用机械的历程。了解机械的使用对社会发展的作用。教学目标1、能用杠杆平衡条件解决简单的具体问题；2、将生活中的常见杠杆和平衡条件相结合，能根据自己制定的分类原则给杠杆分类，感受生活中的杠杆有广泛应用，提高探究的乐趣；3、通过对杠杆的探究，让学生逐步学会透过现象看本质的方法，体验科学探究的乐趣，激发学习物理的兴趣，培养认真、细致和实事求是的科学态度。教学重点难点教学重点1、能用杠杆平衡条件解决简单的具体问题；2、将生活中的常见杠杆和平衡条件相结合，能根据自己制定的分类原则给杠杆分类，感受生活中的杠杆有广泛应用，提高探究的乐趣；教学难点1、能用杠杆平衡条件解决简单的具体问题；2、将生活中的常见杠杆和平衡条件相结合，能根据自己制定的分类原则给杠杆分类，感受生活中的杠杆有广泛应用，提高探究的乐趣；教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源小结知识技能视频JG回顾本节内容4min下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学环节师生活动设计意图复习引入1、杠杆平衡条件；2、力臂画法；学生回答，教师点评回顾上节关键知识，为本节奠定基础。杠杆的分类1、杠杆平衡条件的变形推导。教师引导，学生思考回答后，教师板书2、对推导式进行物理意义的描述。教师一边引导，一边画图板书，学生听讲结论：得到三类杠杆的条件及其常见代表。练习：学生列举生活中常见的其它杠杆，并指出其属于哪一类杠杆，教师重点点评其判断方法达成目标2在运用过程中内化知识强调方法杠杆平衡条件的运用1、计算：（课本例题，不准学生翻书）学生计算，教师巡视指导2、杠杆的实际应用：长条形重物的力臂做法（如原木、电线杆等较长且粗细不一的重物）作图：最小的力教师点评、引导，学生思考、说理，教师总结计算技能掌握建立物理模型考点强调小结1、三类杠杆及其代表；2、杠杆平衡条件的运算及其在实际处理中的模型；3、本节知识视频（物理大师）作业优化设计：完成本节内容
