高中数学：3.2.1 倍角公式 教案 新人教B版必修4VIP专享VIP免费

§3.2.1倍角公式(一)教学目标：1.知识目标：(1)掌握2,2,2SCT公式的推导，明确的取值范围；(2)能正确运用二倍角公式求值、化简、证明。2.能力目标：(1)通过公式的推导，了解它们的内在联系，从而培养逻辑推理内容能力；(2)通过综合运用公式，掌握有关技巧，提高分析问题、解决问题的能力。3.情感目标：引导学生发现数学规律,培养学生思维的严密性与科学性等思维品质.(二)教学重点、难点重点：二倍角的正弦、余弦、正切公式以及公式的变形，二倍角公式的简单应用。难点：理解二倍角公式，用单角的三角函数表示二倍角的三角函数，倍角公式与以前学过的同角三角函数的基本关系式、诱导公式、和角公式的综合应用。(三)教学方法本节课采用观察、赋值、启发探究相结合的教学方法，进行教学活动。通过设置问题让学生理解二倍角公式是由和角公式由一般化归为特殊而来的。对于二倍角公式的灵活运用，采用讲、练结合的方式进行处理，让学生从实例中去理解,从而能灵活地运用二倍角公式解题。(四)教学过程教学环节教学内容师生互动设计意图复习引入复习两角和与差的三角函数公式。师：我们已经学习了两角和与差的正弦、余弦、正切公式，请同学们回答这组公式。生：cos()coscossinsinsin()sincoscossin()1tgtgtgtgtg师：今天，我们继续学习二倍角的正弦、余弦、正切公式。以旧引新，让学生明确学习的内容教学环节教学内容师生互动设计意图用心爱心专心用心爱心专心公式的推导探索sin2，cos2，tan2的表达式师：在公式()()(),,SCT中对,如何合理赋值，才能出现sin2,cos2,tan2的表达式，并请同学们把对应的等式写在黑板上。生：在()()(),,SCT中，令，就可以求出sin2,cos2,tan2的表达式，对应的表达式为：sin2=sin（+）=sincos+cossin=2sincos；cos2=cos（+）=coscos+sinsin=cos2－sin2；2tan1tan2tantan1tantan)tan(tan2.即：sin2=2sincoscos2=cos2-sin22tan1tan2tan2。教师提出问题：若利用22sin22sincostan2cos2cossin，如何用tan表示tan2？学生回答，得出二倍角的正切公式。1.引导学生运用已学过的两角和的三角函数公式推导得二倍角公式，使学生理解二倍角公式就是两角和的三角函数公式的特例，这样有助于公式的记忆。2.问题的提出可以让学生了解公式的不同推导方法，有助于学生发散思维的培养。公式的深化理解教学环节1.二倍角的公式的适用范围教学内容师：请同学们思考二倍角公式中的有限制条件吗？生：公式22,CS中，角可以是任意角，但公式2T只有当21tan0,tan和tan2有意义，即tan1，tan和tan2有意义的时候才成立。师生互动掌握二倍角正弦、余弦、正切公式的适用范围，加深对公式的认识和理解。设计意图2.二倍角余弦公式的不同表达形式。即,4k1,()224kkkZ即1,()242kkkZ且时才成立，否则不成立.师：注意公式中的与2是单角与二倍角关系.例如2与4，与2，63与等都满足这种关系.例如:正确的理解单角与二倍角的关系，从而能灵活的运用二倍角公式解题。用心爱心专心33sin2sincos,sin32sincos2222.师：对于cos2=cos2-sin2，还有没有其他的形式？生：有利用公式sin2+cos2=1变形可得：sin2=1－cos2，cos2=1－sin2这样，cos2=cos2－sin2=cos2－（1－cos2）=2cos2－1cos2=cos2－sin2=（1－sin2）－sin2=1－2sin2因此，还可以变形为下述表达形式：公式的应用教学环节例1．教学内容例1.已知),2(,135sin，求sin2，cos2，tan2的值奎屯王新敞新疆教师分析题意，学生思考并解答。解： ),2(,135sin∴1312sin1cos2∴sin2=2sincos=169120师生互动例1是二倍角公式的应用求值问题，同时复习了同角三角函数的基本关系式及三角函数在各...