《狼》教学设计【教学目标】１、引导学生感悟狼的狡黠，人的机智。２、培养学生阅读文言文的兴趣。３、教授学生阅读文言文的技巧。4、引导学生积累文言文实词【教学设想】自读课文，借助竞赛方式完成教学目标。【教学过程】一、导入由电影《画皮》故事导入，让学生自谈蒲松龄及其《聊斋志异》再引出《狼》。二、一读课文，掌握疑难字词自由朗读课文，给难字标上记号。（男生一队，女生一队。）第一轮比赛：老师拿出难以理解的词语考考各队。传授方法：联系成语理解字词。三、二读课文，理解句子的意思分组朗读，边读边口述句子的意思特别是难以理解的句子拿出来讨论讨论。第二轮比赛：老师拿出难以理解的句子考考各队。传授方法：变单音节的字为双音节的词串说句子含义。四、三读课文，读出情节波澜第三轮比赛：赛读课文，看看那个小组能读出故事情节的波澜来。小组读，小组代表读。老师再范读，并传授朗读技巧。再赛读课文。五、四读课文，了解故事内涵。第四轮比赛：看谁脑子动得快？（抢答题）思考问题：１、屠户对狼的态度前后有什么变化？明确：惧怕狼──窘──最后暴起２、狼的狡黠表现在哪里？明确：先缀行──再并驱──夹攻（一狼洞、一狼假寐）３、屠户的机智表现在哪里？明确：奔倚薪下──捂前狼假寐──屠暴起４、通过这个故事，你明白了什么道理？明确：⑴对象狼一样凶残的恶人不要妥协，要敢于斗争，善于斗争⑵遇到事情要学会分析，不要束手待毙。六、五读课文，背诵美句美段自由朗读全文，背诵你喜欢的句子第五轮比赛：看谁的记忆好七、作业１、背诵全文２、谈谈学习文言文的体会，并总结学文言文的技巧。【板书设计】狼蒲松龄狼屠凶残狡黠机智勇敢文言文学习技巧：１、联想成语词语法。２、单音节变双音节。
