高一地理第四章第四节中国的洪涝灾害教案（一）教学内容（二）课时安排１课时（三）教学目标１．了解我国洪涝灾害发生的主要原因。２．探讨洪涝灾害发生的规律及如何作出有效防御。３．培养学生综合思维和分析问题的能力。４．树立正确对待自然灾害的发生以及预防为主的思想。（四）教学重点１．我国洪涝灾害的主要成因及其危害（五）教学难点１．我国洪涝灾害的主要成因（六）教学方法案例分析法（七）教学过程【引入新课】与干旱灾害一样，洪涝灾害也是我国主要的气象灾害之一。据不完全统计，自公元前206年到公元1949年之间，全国各地较大的洪涝灾害有１０９２次，平均每两年一次1998年长江流域特大洪灾受灾面积之广、危害程度之深，至今人们还记忆犹新。这一节课，我们以1998年长江流域特大洪灾为研究对象，认识洪水水文特征、洪水成因、洪涝危害以及面对洪水，我们应该怎么做。【案例素材】活动材料1998年长江流域的水情1998年长江流域相继遭受特大洪水，长江千流先后出现8次洪峰，中游河段及洞庭湖、鄱阳湖水位多次超历史最高水位。在19条主要支流中，有一些水文站最大流量和最高水位均超过实测历史记录。长江中下游超警戒水位时间大多在57－96天之间。1【教师提问】请同学们思考讨论（学生根据教师提供的活动材料—“1998年长江流域的水情”，回答下例问题）：１．解释河流流量与河流水位的含义２．读材料中的两幅地图，想一想河流流量与河流水位有什么关系？３．根据上述资料，从洪水水位和流量、洪水的持续时间等方面概括１９９８年长江流域洪水的特征。４结合身边的实例，描述一次洪水的水情。【板书】第四节中国的洪涝灾害一、１９９８年长江流域的水情【教师点评】教师对学生的回答予以评价，教学生观察、分析的方法。【放录像片】观看１９９８年长江流域的水情录像，时间控制在２～３分钟。【小结】１９９８年长江流域１９９８年长江流域特大洪水的主要特征是，（１）洪水发生早、来势猛；（２）洪峰次数多、水位高；（３）洪水持续长。造成了全流域普遍涨水。从空间分布看，洪水灾害普遍性的，全国不少地区深受洪灾威胁，如１９９８年嫩江洪水也是影响巨大。从时间分布看，主要集中在夏季的，如２００３年淮河流域的洪涝灾害。【过渡】降水是造成洪涝灾害的原因。我国绝大多数河流的洪水是由降雨，尤其是暴雨所形成2的。我国暴雨主要集中在夏季风盛行期间，特别是东部地区夏季的锋面雨带和台风是直接引发暴雨的重要天气原因。从１９９８年长江流域的雨情分析，我们可以了解长江流域洪灾的成因，也可帮助我们认识我国洪涝灾害的形成原因。阅读材料一1998年长江流域的雨情1998年，长江以南地区暴雨日数多，强度大，降雨持续时间长、范围广。汛期，长江流域降雨大致分为４个阶段：6月12－26日，降雨集中在鄱阳湖区和洞庭湖区，一般降雨300～800毫米；6月27－7月15日，降雨集中在四川、重庆、鄂西北等地，降雨100～300毫米；7月20—31日，降雨集中在长江中下游沿江地区，一般降雨200～500毫米；８月1—27日，降雨集中在长江上游、三峡区间，一般降雨200～500毫米。1998年6－8月长江流域平均降雨量为670毫米，比多年同期平均值多183毫米，偏多37.5％。【教师提问】请同学们思考讨论（学生根据教师提供的活动材料—“1998年长江流域的水情”，回答下例问题）：１．描述1998年长江流域的降雨特征２．1998年长江流域的降雨与洪水致灾有何联系？３．我国雨带推移有何规律？在什么条件下容易诱发洪水？４．归纳我国多发洪涝灾害的原因。【板书】二、1998年长江流域的雨情【教师点评】教师对学生的回答予以评价，培养学生观察、分析的方法。【小结】我国是一个多暴雨的国家，暴雨的地区分布一般是南方多、北方少、沿海多、内地少。我国年降水量的地区分布是由东南沿海向西北内陆递减。我国南方地区由于降水量大，雨季长，暴雨多，是洪涝灾害的多发地区。在我国东部季风气候区内，降水的年际变化大，季节分3配很不均匀。长江以南地区，由于夏季风来得早，去得晚，雨季长，3－6月或4－7月为雨季，正常年最大４个月雨量约占全年降水量的50％－60％；华北、东北地区，雨季出现较迟，...
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