高二历史20年代的国际关系教学目标1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握鲁尔危机；道威斯计划；洛迪诺公约。2．能力方面：（1）通过对赔款问题的教学，培养学生分析历史现象，把握事物本质的能力。（2）通过对洛迪诺公约影响的教学，培养学生运用辩证唯物主义观点客观全面分析历史问题的能力。3．态度、价值观方面：通过本节课的教学，使学生认识到近代以来，世界已逐步成为一个统一的、不可分割的整体，并形成全球性的国际关系体系，任何地区的重要事态都会影响或牵动国际关系的全局。良好的国际关系的建立，需要靠全世界各国的共同努力。4．学法指导方面：（1）通过阅读资料袋中材料，分小组进行讨论，认识赔款问题的复杂性。（2）引导学生观看第32页和第33页的插图，发挥学生的想象力和思维能力，通过讨论，使学生认识到“经济状况是基础”，政治的、法律的、哲学的、宗教的等各种因素对“基础”会发生影响，但“其中经济的前提和条件归根到底是决定性的”这一唯物主义观点。重点、难点分析1．重点分析：道威斯计划、洛迪诺公约是本节课的重点。这是贯穿整个20年代国际关系的焦点问题，它的解决奠定了整个20年代国际关系的格局。2．难点分析：围绕德国赔款问题和欧洲安全问题，英、法、美、德之间的矛盾对立和妥协是本节课的难点。（1）这两个问题的解决都经历了一个漫长的复杂的过程，在这个过程中，列强间既有对立又有妥协，最后，都是在极有利于德国的情况下解决的。（2）这两个问题是相互联系的。道威斯计划的实施，推动了欧洲安全问题的解决；而洛迹诺公约的签订，则使欧洲国际关系进入了相对稳定的时期，为欧洲经济的恢复和发展创造了有利的条件。课堂教学设计（课前将学生分成若干小组，为每个小组准备一个内容相同的资料袋，上课时学生按小组就坐，以便阅读资料和进行讨论。建议教师在写板书时将“国际关系”四字用彩笔书写，因为，虽然世界历史本身就包含国际关系的发展史，在前面的教材内容中，涉及国际关系的地方所占比重也不少，但作为标题专门论述，还是第一次，用彩笔标出可加深学生的印象）师：同学们，这节课我们将要学习的内容可以说是上节课“20年代主要资本主义国家”的继续，如果说上节课教材是把主要资本主义国家20年代的政治、经济情况分别进行了介绍，针对某一国家进行分析的话，这节课则是把这些国家放在一起，从整体的角度分析它们之间的关系。近代以来，随着资本主义在全球确立统治地位，世界越来越成为一个整体，每个国家都在国际舞台上扮演着一定的角色，在影响世界的同时又受到国际环境的影响和制约。在资本主义和帝国主义时代，列强的争夺无疑是国际关系的最主要内容，一战后，苏维埃俄国的出现，无论在政治上还是意识形态上都对资本主义产生了很大的威胁，使国际关系变得更加复杂。整个20年代，国际关系是在相对平和，没有大的对抗的状态下度过的，凡尔赛—华盛顿体系的建立和国际联盟的成立，被西方国家称为是“和平大厦”的基石，其实，一战后列强的争夺一天也没有停止过，甚至兵戎相见。从国际关系的角度看，集中反映列强矛盾的焦点问题，就是巴黎和会所遗留的赔款问题和欧洲安全问题。一、赔款问题1．鲁尔危机师：由于有关战胜国之间的利害冲突，巴黎和会上未能彻底解决德国的赔款问题，凡尔赛和约中只规定德国负有赔款责任和德国赔款的范围，赔款的总额和支付办法以及分配比率留日后成立“赔偿委员会”商讨确定。在巴黎和会结束后的两三年间，协约国召开了一系列会议，讨论赔款问题。请同学们打开资料袋，阅读材料。生：以小组为单位传阅材料，材料包括：(一）伦敦会议（1920年1月）会上，英国首相劳合·乔治提出应早日决定赔款总额，建议由德国发行外债，债券按比例分配给有关战胜国存储。法国代表反对英国的主张，认为不应该仓促决定赔款总额，法国北部在战争中遭德军破坏最为严重，德国赔款应以恢复法国灾区为重点。（二）布洛涅会议（法国北部，1920年6月）英、法、意、比、日五国代表出席，初步协议赔款总数为2690亿金马克，分42年偿清。后在布鲁塞尔又召开了一次最高会议，讨论赔款问题，因英、法对立不欢而散。（三）...
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