范进中举教学目标1.把握文章内容，培养学生分析人物的能力。2.学习小说的讽刺艺术手法。3.认清封建科举制度的种种弊端导致了人性的扭曲。教学重点1.培养学生分析人物的能力。2.培养学生对讽刺艺术的欣赏能力。教学难点培养学生对讽刺艺术的欣赏能力。课时安排1课时。教学过程一、导入新课。有这样一部杰出的讽刺小说，后人称它为封建社会的一面照妖镜，鲁迅在《中国小说史略》中称它为清代讽刺小说的“绝响”，它就是清代小说家吴敬梓笔下的长篇章回体小说《儒林外史》。今天我们就来学习这部小说的精彩章节《范进中举》。透过范进中举，看清18世纪中国社会的众生相，感受作者的思想情感。二、写作背景简介。17世纪中叶到18世纪末的一百余年，史称“康乾盛世”，《儒林外史》就创作于18世纪中叶，康乾盛世科举制度如日中天，八股习尚弥漫社会。封建统治者以功名利禄为诱饵，吸引知识分子走向八股死胡同，两耳不闻天下事，一生只为科举活。三、阅读课文。1.默读课文，初步感知课文的内容。注意圈画出自己不认识或者比较难写的字词。借助书下注释和工具书来掌握这些字词的读音和含义。2.分角色朗读课文，注意体会人物的心理活动和作者的思想情感。在某些能集中表现人物性格的地方反复诵读，在朗读中体会人物的内心世界。四、精读课文，讨论分析。1.用简洁语言概述故事情节。明确：中举前：中秀才，胡屠户“贺喜”；借盘缠，范进挨骂；断炊烟，范进卖鸡。中举后：见报帖，范进发疯；打贵人，胡屠户治疯；送贺礼，乡绅附势。2.如果用一个字概述《范进中举》的情节，那就是“变”，范进中举前后，配角胡屠户、众邻居、张乡绅对范进的态度都在变，主角范进自己也在变，请选择你感兴趣的人物，用简洁的词语概括他的变化特征，并结合情节说出概括的理由，然后谈谈作者的用意。（在分析过程中，穿插学生的朗读，并适当板书）明确：（1）范进：由卑怯无能、逆来顺受到圆滑世故、狡诈虚伪。中秀才之后，胡屠户左一个“现世宝”，右一个“烂忠厚没用的人”，对他轻侮之至，对此，范进居然“唯唯连声”“岳父见教的是”；为参加乡试去借盘缠，又被胡屠户“一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”，他听着那些不堪入耳的话，也仅仅是“摸门不着”。中举前，作者刻画范进都是简笔，寥寥数语，就将科举重压下落第文人人性的扭曲写得栩栩如生。范进中举后则坦然地同张乡绅平起平坐，打起官腔，彼此拉拢，显得是那样的圆滑世故、狡诈虚伪。“晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会”……“晚生侥幸，实是有愧。却幸得出老先生门下，可为欣喜。”典型的语言再现了范举人人性的进一步扭曲。用意：中举后，范进的才学没变，而随着地位的变化品行就发生了变化，“范进中举”不是世俗社会的一出喜剧的开始，而是国家民族悲剧的又一个开始。范举人与张乡绅的彼此拉拢，就是一张互相利用、尔虞我诈清代腐败官场之网的缩影图。范进由可怜可悲的读书人，摇身一变就成了可鄙可憎的未来官场的腐败分子。这是一出含泪的喜剧。（2）胡屠户：前倨后恭。“现世宝、癞虾蟆”到“贤婿老爷”；“尖嘴猴腮”到“品貌又好”；“一副大肠和一瓶酒”到“七八斤肉，四五千钱”，在范进中举前胡屠户“倨”得可恶，女婿中举后又“恭”得肉麻，作者以繁笔描述胡屠户前倨后恭的外在表现。（3）众邻居：由漠不关心到热心帮忙。范进去省城应试，家里饿了两三天，没有一位乡邻前来过问；中举后，众邻居拿来鸡蛋、酒、米等招待报录人，又到集上去寻范进，细心照顾范进。（4）张乡绅：由不屑一顾到主动拉拢。“世先生同在桑梓，一向有失亲近”到不请自到主动贺喜，叙世好，赠金又赠房。用意：作者通过塑造一个嫌贫爱富、嗜钱如命、庸俗自私的市侩岳父，一群趋炎附势的乡邻以及一个道貌岸然、老奸巨猾的乡绅，来再现18世纪中叶中国社会的众生相，揭示了范进热衷科举的社会原因，这就是范进这个读书人身处的世态炎凉的社会环境。作者将辛辣的嘲讽寄寓在鲜明的对比之中。3.胡屠户、众乡邻、张乡绅变化的是态度，不变的是什么？明确：趋炎附势的势利本质不变，以地位作为衡量人的唯一标准不变。4.由于举业上的失败，即便是范进的亲人也会在他心灵...
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