兆麟初级中学初一学年语文学案芦花荡1-2-L新授课3郎忠艳马秀菊赵喜春9.10.学习目标1.了解作者孙犁，积累重点词语。掌握小说的三要素，理清故事情节。2．赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其性格特点。学习人物描写的方法。重点3.揣摩文中景物描写的句子，分析其作用。品味课文的语言。难点4.学习“老头子”的英雄主义精神，培养爱国情感。第一课时预习导学·知识储备·1.作家作品：作者孙犁，河北安平人，现当代作家。本文选自《白洋淀纪事》，《白洋淀纪事》是孙犁最负盛名和最能代表其创作风格的一部集子。其中的《芦花荡》、《荷花淀》等已成为广泛流传的名篇。本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀人民对敌斗争的生活。2.文学常识：小说的三要素：、、。情节包括、、、也有的包括、。环境包括和。·字词梳理·1．读准下列词语，并给加点字注音。疟疾（）寒噤（）央告（）阴惨（）竹篙（）蹿跳（）仄歪（）飒飒（）泅着（）苇塘（）提防（）疟子（）吆喝（）菱角（）白洋淀（）2．解释词语。编算：计划，盘算。阴森：阴沉，害怕。仄歪：歪斜，倾斜。寒噤：身体因受冷、受惊或疾病而微微颤动。张皇失措：惊慌的不知怎么才好。转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、做事不直截了当。·整体感知·1.通过默读迅速抓住记叙要素，概述故事内容。时间：一天夜里地点：大苇塘主人公：老头子——担负着重要交通任务的交通员事件：老头子护送两个女孩子进苇塘找队伍，被敌人发现，结果大菱负了伤。老头子智惩鬼子为女孩复仇的故事。2．再读课文，根据序幕、开端、发展、高潮、结局，理清故事情节。第一部分：（1-8）交代故事发生的环境和主要人物。（序幕：为情节展开作铺垫）第二部分：（9-19）叙述老头子护送两女孩回苇塘途中的事。（护送）（开端）第三部分：(20～54）写大女孩在冲破敌人封锁线时负了伤。（受伤）（发展）第四部分：（55-结尾）叙述老头子智斗日本鬼子的经过。（复仇）（高潮、结局）随堂检测根据拼音填汉字。nüè疾（）寒jìn（）yāng告（）阴cǎn（）竹gāo（）cuān跳（）zè歪（）能nài（）qiú着（）wěi塘（）尖lì（）yào子（）yōu（）闲líng角（）张huáng()失cuò()白洋diàn（）月明风qīng()转弯抹jiǎo()第二课时复习导学描写人物的方法有、、、、。合作探究·环节一文本探究·精读课文，小组合作探讨。1.找出文中描写老头子的内容？说说文中运用了哪些描写方法来刻画“老头子”这一人物形象？老头子最主要的性格特点是什么？明确：主要运用了外貌描写，语言描写，行动描写，心理描写。老头子“过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性格的核心。2.讨论：课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格?这句话在全文中起什么作用?表现：他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险”，这句话充分表现他“过于自信和自尊”。通过敌人封锁线，非常危险，而老头子“每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，也充分表现他“过于自信和自尊”。送两个女孩进苇塘，不能不说他有点大意，这是过于自信了。大女孩子受了伤，流了血，这一次任务没有完成，他觉得丢人现眼，没脸见人不好意思去见部队，他是过于自尊了。老头子发狠要为大女孩讨回血债，这场英雄行为表明他是始终非常自信、非_________________________________________________________________________________________1______________________________________________________________________________________________________________兆麟初级中学初一学年语文学案常自尊的。作用：老头子“过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。3．结合人物描写的方法，具体分析“老头子”的形象？主要运用了外貌描写，语言描写，行动描写，心理描写。（１）老头子的英雄性格，首先表现在他爱国抗日的热情，老当益壮的气概上。A．外貌描写：“老头子将近六十岁了”，“浑...
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