问题⑴：在教室里老师想找一个朋友，你知道是谁吗？问题(2)：在平面上，你认为确定一个位置需要几个数据？提示一：只给一个数据“第2列”，你能确定老师找的朋友是谁吗？提示二：给出两个数据“第2列，第3排”，你能确定是谁了吗？两位同学在学校的组织下去文化中心观看十佳美德少年颁奖活动，手中的门票分别是6排8号和8排6号，你能帮他俩确定位置吗？十佳美德少年先找排号，再找座号文化中心座位：6排8号教室座位：2列3排共同点：用两个数来表示一个确定的位置约定：文化中心座位，排数在前，号数在后；教室座位，列数在前，排数在后。（6，8）（2，3）像（6，8）、（2，3）这样的一对数,我们把它称为数对。数对(1，3)(3，1)(2，4)(4，2)(3，4)(4，3)(4，1)(1，4)观察上面的每组数对及它们表示的位置，你能从中得出什么结论？列数在前排数在后学.科.网温馨提示数对是有顺序的！看看哪组同学最先找到以下位置上的同学？数对有顺序的两个数a与b组成的数对叫做有序数对.有序记作：（a，b）当a≠b时,(a,b)与(b,a)表示不同的位置.这是某班几个同学写出来的几个有序数对，谁写对了？A（5、9）B（x，y）E[b，9]C[4，6)D（ab）×√××ד怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中的●标志表示“怪兽”先后经过的几个位置，如果用(1，2)表示“怪兽”经过的第2个位置，那么你能用同样的方式表示出图中“怪兽”经过的其他几个位置吗？1234512345678排列小游戏设计路线如图，甲地表示2街与5巷的十字路口，乙地表示5街与2巷的十字路口，如果用(2,5)表示甲地的位置，那么“(2,5)→(3,5)→(4,5)→(5,5)→(5,4)→(5,3)→(5,2)”表示从甲地到乙地的一种路线，请你用有序数对写出另1种从甲地到乙地的路线。1巷2巷3巷4巷5巷6巷1街2街3街4街5街6街甲乙(2,5)(3,5)(4,5)(5,5)(5,4)(5,3)(5,2)如图是中国象棋一次对局时的部分示意图,若”帅”所在的位置用有序数对(5，1)表示，(1)请你用有序数对表示其它棋子的位置。(2)我们知道马行“日”字，图中的“马”下一步可以走到的位置有几个？分别如何表示？58921123465743(5，1)中国象棋排12345671234567列设计图案如图(1,3)表示第一列第三排，请用彩笔把以下位置的五角星涂上颜色。（4，6）（3，4）（5，4）（2，2）（4，2）（6，2）破解密码有一句“密码”隐含在下面这几句话里，请你根据题找出“密码”：（1，1）（4，8）（4，9）（5，2）（3，4）（2，4）•在一个风和日丽的午后，•我迎着习习的春风，•踏上去学校的路，•心中充满了无限快乐，•初中的生活多么美好啊！密码：有序数对有顺序的两个数a与b组成的数对叫做有序数对，记作（a，b）.当a≠b时（a，b）与（b，a）表示的是两个不同的位置.有序数对点的位置思想方法：知识点：注意点：相互转化数形结合作业1、课本P681题(必做)2、说一句话并用有序数对编排出来，然后把这些有序数对告诉给同学，看看他人能否知道你说的是什么，如右图。（选做）54321ABCDE
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