2022《升国旗》教学反思《升国旗》教学反思15篇身为一位优秀的老师，教学是重要的工作之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是我收集整理的《升国旗》教学反思，欢迎大家共享。《升国旗》教学反思1《升国旗》这首儿歌分5行，共5句，描述了少先队员升旗的场景，也简洁形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍，有第1页共54页叙述，有抒情，凝练地传达了国旗的学问，升旗的庄重，充分地表达了爱国的情感。本课的教学设计着力在以下三个方面：1、注意识字实力的培育，采纳多种教学策略，引导学生自主识字，提高识字量。2、以朗读为主，进行多种形式的朗读训练，让学生在朗读中获得美妙的情感体验感受语言的魅力。3、创设情境，激发学生对国旗的仰慕和对祖国的酷爱之情。本课教学的胜利之处有以下几点：一、识记字词第2页共54页1、联系课文插图。把象征祖国的几个词“中国、国旗、五星红旗”以图片加词语的形式呈现，看看图片，读读词语，既加强了爱国主义教化，又把相关字词和详细事物一一对应，便于理解和记忆。2、结合偏旁识记。相识2个偏旁，利用熟字加偏旁的方法，识记“国、红”。3、动作演示识字。如“升、起、立”这些表示动作的生字。4、形近字区分。如“升”和“开”，“么”和“公”，引导学生细致视察，说说它们的相同之处和不同之处，加深印象。5、字理识字。立：出示“立”的字理图，古文字的“立”像人第3页共54页站立在地上，第一笔“丶”像人头，其次笔“一”像人的肩，第三、第四笔像两条腿，最终一笔像大地。本义为站着不动。6、生字与熟字组成一些常用的词语，引导学生读一读，巩固生字。如：升：上升、升旗歌：山歌、歌声红：红日、红火中：中国、中立通过多种识字方法的教学，大部分学生都能精确识记生字，并增加了自主识字的爱好，驾驭了常用的识字方法。二、朗读指导第4页共54页1、播放课文的朗读音频，充分发挥示范朗读的作用。引导学生仔细倾听，学会正确停顿，体会儿歌表达的对国旗的酷爱之情。2、同桌互读课文，相互订正字音。对于简单出错的生字，多读几遍，反复体会。“升”既是后鼻音，又是翘舌音。“缓缓”须要重点强调，许多学生简单误读成“xǔxǔ”。“么”是轻声“me”，简单误读成“mo”，通过词语或短句，来帮助读准字音。3、结合动作，朗读课文。朗读时，把重音落在“向着、望着、立正、敬礼”4个表示动作的词语，同时配上相应的动作，让学生充分感受升旗仪式的庄重，体现对国家的敬重和酷爱。第5页共54页4、情境朗读。通过多媒体课件演示升国旗、奏国歌的场面，让学生感受国歌的雄壮、国旗的漂亮。在朗读时回忆升国旗的场面，让学生知道，升国旗时我们必需立正、敬礼，每个人都要敬重国旗、爱惜国旗。学生通过各种形式的朗读训练，能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。三、创设情境1、播放天安门广场升旗仪式的视频，让学生感受升旗仪式的庄重和肃穆，帮助学生更好地理解：国旗是一个国家的象征。我们要从第6页共54页小酷爱国旗、酷爱祖国。通过情境的创设，学生能够真正体会到：国旗代表国家，我们每个人都要敬重国旗，酷爱祖国。本课教学的不足之处：一、课堂秩序还须要加强。孩子们的学习热忱高涨，学习爱好深厚。但由于一年级小学生的心理发展特点，留意力持续的时间不长。个别孩子不能很好地保持留意力，存在窃窃私语、做小动作的现象。良好的课堂纪律是上好课的保证，只有营造宁静有序的氛围，才能更好地学习学问。在这方面，我还须要接着加强常规训练和采纳多种方第7页共54页法限制课堂。如：在教学过程中对学生的一些分神或搞小动作的违纪行为，可以用眼神或微笑的表情示意违纪学生以制止其行为。二、少部分同学没有照看到，一些同学思维不在课堂上，发言不主动，下次要多激励孩子大胆表达。三、要加强课前预习，让学生多查询一些相关资料。许多习以为常的学问，不肯定每个孩子都知道。在讲课的过程中，发觉个别孩子还不清晰国庆节的详细时间。可以细化预习的要求。《升国旗》教学反思2《升国旗》是一篇爱国教化课文，教化目的是让学生感受到升国第8页共54页旗是一...
