教诲处范文之学习新课程改革心得体会带者新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映入我的视野。他告诉我人生的意义包含在丰富的过程之中，特别是精神的价值。越是崇高的境地，越是纯洁的层次，越是深藏于迂回曲折的过程里。比方登山，一个个台阶，是拖起你生命之峰的基石，一道道绝壁，是刺激你生命活力的养份，极顶的风光，只有在制服了过程的艰险之后，才会具有勾人心魂的魅力。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。一、注重学习、转变观念、以推进新课改的顺利进展。新的课程、新的标准、新的教学方式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，确实是老师，可见转变老师的教育理念，提高老师对课改的认识是施行课程改革的关键。先后召开了“课改的意义”、“课改中老师角色怎么样转变”的交流会。使全体老师掌握了新课程改革的根本理论，并根据这些理论进展课堂教学，施行课程改革的老师也实现了旧教材，新理念、新方法。二、开展课改实验、走进新课改一种全新的课堂教学方式展如今我们的面前，数学教学采取了提出咨询题——实验探究——引导观察——分析推理——得出结论的实验教学法。语文采取了尝试“三步”教学法，先引导学生结合本人的亲身经历，动手写作要学习的课文内容，然后进入课文的学习（带着本人碰到的咨询题），最后可模拟借鉴所学课文内容修正本人的习作。传统的老师泛泛讲，学生被动听的场面已被生动爽朗的讨论式，合作学习的方式所代替，老师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。详细做法是：1、确立一个思想，即“为学生一生的开展做预备”的思想。学生的开展，我们主要强调应该是全体学生；而不是部分学生，应该是学生人格的全面开展，而不是重智力轻其他；应该是个性开展而不是同一方式，应该是可持续开展，而不是限于当前的开展，老师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。2、落实两个重点，培养学生的创新精神和实践才能。当一个人他要把想到的事情预备付诸行动时，他才有动力，有激情，而当他想到的事情预备付诸行动时，那就激活他创新，因此在课改中我们创设情境让学生们去想，鼓舞学生动脑、动手去做。3、进展三个转变（1）、老师角色的转变；（2）、学生地位的转变；（3）、教学手段的转变；4、采取四种方法（1）、激发学习兴趣，培养学生学习的主动性。（2）、教会学生学习、开展学生的自主性。（3）、营建创新教育气氛，培养学生的制造性。（4）、面向全体，让不同层次的学生都有所得。三、新课程给我带来的考虑1、老师的教育观念开场发生变化，老师认识到教材只是教学的载体，老师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化，老师能把平时积累的知识有机地融进课堂，注重研究性学习。2、老师认识到课改情势逼人，老师本身知识水平，业务才能的提高，掌握必要的现代信息技术应用于教学等已迫在眉睫。因此老师的自我学习提高的积极性越来越高。老师们都能积极主动地参加在职进修，业务培训或加强老师根本功的自我训练。老师们能积极地开动脑筋，进展富有制造性的工作。如自制课件，集体备课等，迸发出了史无前例的探究、研究热情。3、课堂教学气氛发生了较大的变化。更注重师生的交流、互动。老师从重知识的掌握转变到更注重学习方法、研究才能的培养，学生的学习积极性得到充分的调动。4、但强调在课堂教学贯彻以学生为主体，注重学生自主探究性学习的同时，不能无视老师在系统教材体系下落实“双基”的主导性作用。随着课改的深化，学生得到了史无前例的全面开展，在获得知识、增加技能的同时，思维爽朗了，发觉咨询题、处理咨询题的才能都得到了相应的开展。在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、激情、希望、将来这些滚烫的字眼紧紧联络在一起，让我们与新课程一起成长，为小孩们每一天的成长而欢乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为情不自禁的从心灵深处，淌出不断滋养精神之园的丝丝甘泉。
