2022六年级数学培优帮困阶段性工作总结六年级数学培优帮困阶段性工作总结总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，快快来写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是我细心整理的六年级数学培优帮困阶段性工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。六年级数学培优帮困阶段性工作总结1在教化教学工作中，我相识到培优辅差工作的重要性和必要性。第1页共16页培育国家的栋梁，首先应当重视特优生的培育，从小培育好的方面，发展其聪慧才智的特长及综合素养的实力，使其从小养成努力学习，出类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础。而素养教化的首要标记是学校教化要面对全体学生。要想使每个学生都得到全面发展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题——学困生的转化。那么怎么才能做好学困生的转化工作呢？这就要求我们老师要更新教化观念。在智力发展上，有的孩子先觉早悟，有的却是顽钝后醒。此外从才能表现方面来说，有的孩子学习擅长抽象思维，有的却长于形象思维，有的孩子学习科学文化学问实力较弱，但动手操作实力却很强第2页共16页因此，只有我们做老师的用全面的观点看待学困生，才是保证做好学困生转化工作的前提。现特对近几个月的工作，尤其是培优帮困方面的工作做有的放矢的总结：我所担当的是六年级（2）班的数学学科，学生在学习程度上，学习看法上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严峻，比较来说学困生人数要高于优生人数，其中很大的缘由就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，学困生我侧重于查缺补漏缺，优生我侧重于培优。对于学困生的培育，我首先从提高对他们的要求做起，在这个班第3页共16页里张国兴、樊浩强、杨晓辉三个同学，基础很差。张国兴、樊浩强刚升入六年级时，口算题只能对40%，选择题、推断题纯属碰运气，15分的题目也就能打个非常八分，操作题基本能得50%的分数。满打满算数学张国兴只考了22分，樊浩强28分。因此，我总是对他们特别照看，有些作业他们可以不作，或者他们可以只做一部分，但是从最终的一段时间内我发觉有些任务他们是可以完成的，当然这得须要老师不断的指导和监督，所以我逐步提高对他们的要求，现在只有应用题不让他俩做，其余的都得做。而杨晓辉虽说基础也很差，升入六年级的数学成果是31分。但他接受学问第4页共16页的实力较强，是由于懒于动手，学问巩固率低下造成的。针对他的学困成因，我实行专人负责，每天查，节节清。由自制力强、擅长管理的特优生岳博文负责。同时我也投入更多的精力去留意他们，关切他们。通过和学困生张金涛、李智锐的接触，我发觉这两名学困生，在智力上和其他学生没有太大的差别，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐性，因此我课下和他们的接触、沟通，对他们进行思想的熏陶。正是由于每一步都落到了实处，李智锐的成果由原来的47分提升到63分，张金涛由49分提升到70分基本脱困。第5页共16页同时我还注意发挥“特优生”的作用在每一个班“特优生”无疑是班上的学习骨干，也是老师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪慧才智，如我在班里实行“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“双困生”，让一个“特优生”帮助一个“特困生”，经过三个月的坚持班里的“学困生”张金涛已经快是中等生了，我特别重视“特优生”的实力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大实力做到最好，他们相当于老师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成果、健康的形象在全班起到示范作用。第6页共16页功夫不负有心人，六年级期中考试张国兴44分，樊浩强51分，杨晓辉59分.对于优等生张新茹、张子轩、范鹏帅、岳博文、秦章的培育，则是让他们在驾驭课堂内容的基础上，培育他们思维的敏捷性和深刻性，进行拓展性的练习。以扩大他们的视野，丰富他们的学问，同时也常给他们多一些练习，让他们接触到更多更深层次的.题型。而且让学生在学习学问的过程中，渐渐驾驭学习的方法，对于发觉的错误要刚好更正，刚好总结，让他们明白学习就是一个积累的过...
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