《梅花魂》导学案课题：梅花魂课时：第二课时学习小主人：学习目标：1、我能认识12个生字，会写14个生字。正确读写“缕缕、幽芳”等词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、我会结合重点词句体会外祖父思念祖国的思想感情。一、我能按照以下任务包进行学习课文主要通过五件事表达了外祖父对祖国的思念之情，我能结合重点词句体会外祖父思念祖国的情感。任务一、第一件事：外祖父教“我”读唐诗宋词时，他哭了。（第2自然段）1、外祖父为什么哭了？2、我能体会到外祖父浓浓的思乡情，并通过朗读表现出来。3、外祖父读到描写思念家乡的唐诗宋词时流泪了，我还知道，当他读到__________也会流泪。任务二、第二件事：外祖父因为“我”弄脏了墨梅图而发脾气。（第3自然段）1、用▲标出上面句子中描写外祖父动作的两个词语，你体会到了什么?________________。3、我能读好这段话。任务三、第三件事：因年龄大不能回国，外祖父竟像小孩子一样呜呜地哭了起来。（第4———11自然段）1、外祖父为什么哭了？2、你仿佛看到一个怎样的老人？_______________________________________任务四、第四件事：我要回国了，外祖父把自己珍爱的墨梅图送给“我”。（第12、13自然段）1、外祖父为什么珍爱梅花图？2、“梅花魂”中的“魂”是什么意思？3、我能以外祖父的身份郑重地读外祖父说的话。学习过程4、你知道的中国历史上有气节的人物有哪些？任务五、第五件事：泪眼朦胧的外祖父跟着“我”上了客轮，递给“我”带着梅花的手绢。（第14、15自然段）赤道吹来的风撩乱了老人平日里梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。1、外祖父一下子衰老了许多，仅仅是因为风撩乱了老人的头发吗？______________________。2、当载着“我们”回国的客轮渐行渐远，这个年迈的老人会_________________________________________________________________________________________________________________________________________________。二、精彩展示1、预展：要求：小组长分工合理小组成员积极配合2、展示：要求：（1）声音洪亮，站姿大方。（2）表决式打分，评价展示形式与内容。三、达标检测1、身在异国，思恋故土。课文中外祖父对祖国的热爱、眷恋之情，具体表现哪在五件小事上：2、课文中三次写到外祖父的眼泪，____________，__________，___________从外祖父的这三次落泪中，我们能够体会到他那渴望________________的强烈感情。
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