生本学习的心得体会“生本教育”学习心得体会陈利萍在2014年10月25-30日，在刘校长的带领下，我们一行12人有幸去广州参加“生本教育”培训。期间，我们听了生本理念创始人郭思乐教授、优秀生本名师荆自强老师等人的报告，并观摩了五堂精彩的生本示范课，并参加了全国生本教育英语组的研讨会，使我深刻的感受到生本教育的魅力。让我受益匪浅，我们都特别的感激郭校长和其他校领导给我们这个宝贵的学习机会。培训越进行到后面就越觉得值得，越觉的没有白来。下面我就说说这次学习的所得和我自己的一些体会。一、生本教育主张高度尊重学生，关爱学生，多与学生沟通，拉近教师与学生的距离感，尽量不要打骂或者批评学生。在听荆自强老师报告的时候，我发现他是真的做到了高度尊重学生，师生关系特别好，学生都叫他“强哥”，特别善于激发学生的学习兴趣和动力。比如说他班上有个女生是单亲家庭长大的，性格比较内向，成绩不好，，荆自强老师就经常跟大家说他最喜欢这个学生，觉得她就像自己女儿一样。有学生家长送鸡汤给他自己的小孩喝，荆老师就出面向学生家长要了一碗鸡汤端给那个单亲的学生喝。让那个学生特别的感动，几次之后。那个单亲的学生还对荆老师说可不可以叫他一声爸爸。你看，他关爱学生到了这种程度，可想而知这个学生就算拼了命也会把他的数学学好。另外，他还特别的善于鼓励和表扬学生，他说。好学生都是忽悠出来的。他有个学生有自闭症，成绩特别差，刚开始数学才20多分，作业一题也不会做，就写一个公式x的平方等于0。我就想如果是我的话我会怎么做。我觉得我可能会写“重做”两个字，或者当时心情好我会写上“重做好吗”四个字，但是荆老师却把这个学生的作业用实物展示台投影给全班同学看，还大喊道同学们快来看啊。这个某某同学他写对一个公式啦。他进步啦。大家掌声鼓励啊。然后第二天，这个同学写对了两个公式，荆老师又大声的表扬他，慢慢的这个学生越来越第1页共3页有成就感，也就对数学越来越感兴趣，形成了良性循环，后来他居然能考七八十分了。所以说，生本主张的高度尊重学生，这种良好的师生关系让生本更加的具有生命力。二、小组建设是生本教育的关键，并且一定要跟激励评价制度相结合。刚刚我们说到要多鼓励和表扬学生，尽量不要批评学生，可是我们结合实际想想，光有爱心和表扬是不够的，特别是班级管理方面的事情太多了，生本教育的做法是：把班级管理细化到小组，并分管到每一个学生的身上，有多少个学生就有多少个管理者，从而做到人人都有事做，事事都有人做，而且设立不同的分管部门，月末评比的时候，部门内部有竞争，部门之间也有竞争。但是，每个学生都可以给他一个奖项，成绩最差的也可以给他最具有潜力奖，实在没什么好奖的还可以评他为“阳光少年”、“微笑天使”，总之人人都得奖，人人都开心，这样他们的集体荣誉感就会更强烈，学生之间有他们自己的相处之道，学生管学生的效果可能会更好，从而达到无位而有为的效果，小组合作还特别能调动学生学习的积极性。比如我13班，上个星期开始，我在13班也开始用小组合作的方法，13班是普通版，每个小组里都有两三个要么不会读、要么根本不想读的学生，上课还特别喜欢聊天、以前对这些学生，我刚开始好好根他们讲道理，没效果，然后罚站，一点都不怕，罚他们只会让他们更加的叛逆，上他们班的课就感觉特别的累，弄了小组之后，我不罚谁了，但是小组想上台读单词或者课文，就必须小组成员全部举手才可以，所以，这些学生都不用我去批评了，如果谁不认真参与，周围的同学都朝他翻白眼，扣了分的更惨，下了课他的组员自然不会放过他，我就拼命的鼓励他们就好了，这样一个星期下来，确实有变化，有几个之前我经常罚的学生，以前路上看到我马上把脸转180度，现在居然也会说老师好了，连张亿、郑宇、他们也会上台读课文了，现在在13班上课也不会像以前那么累了。所以说，我们要相信学生，相信小组合作，只有真相信、真实践了，我们才会有收获。但是在实践的过程中困难是在所第2页共3页难免的，比如我就发现，他们是更会读课文，更会对话了，但是一做题目，他们又打回原形了，我拼命的想这要怎么来解决...
