一、教材选择1.中华人民共和国教育部制定的《义务教育体育与健康标准》（2011年版）运动技能目标要求：水平四学生掌握并运用一些球类运动项目的技术和简单战术。如基本掌握并运用篮球、排球、足球、羽毛球等球类运动项目的技术和战术。（P35）2.《义务教育体育与健康标准》（2011年版）中“新兴运动项目的开发与利用”中提到：体育与健康课程要注意教学内容的时代性。各地、各校课根据实际情况选用健美操、攀岩、街舞、软式排球、软式橄榄球和软式足球等新兴运动项目（P52）3.义务教育课程标准试验教科书《体育与健康》水平四（七至九年级）（华东师范大学出版社）第五章“令人着迷的球类运动”的第二节排球运动（P59~62）中提到：软式排球1995年传入我国后，很快在一些中小学开展起来。4.《国家体质健康标准》和南通市中考体育项目中，排球均被列为测试和考试项目。二、案例单元教学计划1.指导思想排球运动是《体育与健康》（七—九年级全一册）排球章节部分，是学生非常喜爱的学习内容之一。本单元以“健康第一”为指导思想，以发展学生能力，激发学生兴趣，培养学生体育爱好为目标。通过排球基本理论知识和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，掌握简单的排球技术原理，逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断提高排球运动技术和参与比赛的能力。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质，提高身体机能，培养学生勇于竞争、顽强拼搏、积极进取、团结合作等精神。由于学生对硬排球有一定的恐惧心理，而软式排球球体柔软、手感好、击球时无疼痛感，所以本单元借学习软式排球，让学生了解排球运动，体验排球运动的乐趣。2.教材分析软式排球运动属于休闲体育，它具有轻、柔、软及易学、易掌握的特点，深受广大中小学生的青睐。因其球体柔软、手感好、击球时无疼痛感，被球击中也无大碍，安全性高，消除了学生初学排球时的心理障碍；同时相对于排球来说，软式排球好控制、学得快，竞赛和游戏形式多种多样，趣味性较高，是深受学生喜欢的体育项目之一。3.学情分析八年级学生好表现而且思维活跃，动作反应速度和灵活性较好，直观接受能力较强。本单元的教学内容、教学进度、教学方法等，都是针对本年龄段学生身心特点，根据软式排球学习的规律进行编排和设计。4.单元教学目标（1）培养学生积极参与排球运动，激发活动兴趣。（2）学习并掌握排球的基础知识与基本技术，安全地进行活动。（3）发展学生身体素质，通过各项技术的练习，增进学生健康。（4）在排球活动中体验活泼开朗、积极向上的性格，在合作中形成良好的人际关系。5.教学重点、难点重点：掌握移动、正面双手垫球、左右移动正面双手垫球及对垫动作。难点：基本战术的配合和简单规则的运用。6.单元计划单元教材内容运动知识与技能体能1、了解软排各种辅助练习的方法，游戏名称、方法和规则。2、了解软排的基本技术名称及相关动作要领。3、软排正面双手垫球的动作要领、左右移动正面双手垫球、对垫球的动作方法。1、排球的各种辅助练习。2、上下肢的协调配合能力。3、与课时内容相匹配的体能游戏练习。单元学习目标知识技能体能发展情意表现学习和掌握软排的基础知识、基本技术和简单战术，懂得正面双手垫球的基本动作要领。通过移动步伐、垫球动作练习，提高灵敏、速度及下肢力量素质，做到反应迅速。培养合作和竞争意识，增强互帮互学的人际交往能力，形成良好的体育道德。学时学时内容学习目标重、难点教与学组织措施体能练习内容11、软排的起源与发展2、软排的基本技术3、软排的竞赛规则1、了解有关排球的基础知识，培养学生自主思考的良好习惯。2、激发学生对排球的兴趣，使学生有想“试试”的欲望。重点：有关排球的基础知识。难点：如何将基本技术运用到比赛中。1、理论教学课的形式。2、以叙事的方式介绍排球的发展过程。3、利用多媒体教具向学生展示排球比赛的图片、视频，让学生了解基本技术及其运用，激发学生的兴趣。21、准备姿势2、垫球的手型和基本方法3、游戏：击“瓜”出圈1、学会准备姿势、垫球手型，初步掌握...
