八年级语文第一单元教材解析及知识结构图这一单元以战争为主题编写。五篇课文中，《新闻两则》是反映解放战争的；《芦花荡》是反映抗日战争的；《蜡烛》是反映反法西斯战争的；《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》以英法联军侵华战争为背景；《亲爱的爸爸妈妈》反映了法西斯暴行。此外，“综合性学习·写作·口语交际”也是围绕战争为主题设计。课文的内容兼顾了正义战争与非正义战争两个方面，所选课文既有记叙正义战争的胜利，也有谴责非正义战争的残酷，在你生我死的较量中，真善美和假恶丑都得到充分的体现。《新闻两则》，展现了人民解放军的英勇善战，锐不可当，可以看到人民解放军的步步逼近和敌人的节节败退；《芦花荡》则描绘了孤胆英雄向侵略者讨还血债的动人场景；《蜡烛》一文体现了在反法西斯战争中各国人民用血肉凝成的友谊；《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径、野蛮行为；《亲爱的爸爸妈妈》控诉了法西斯灭绝人性的暴行。从这些课文中可以看到正义战争必将取得胜利、非正义者必然遭到失败的历史规律，使人们认识到只有和平发展才是人类光明的前途，正确的选择。就文体而言，所选课文以叙事性作品为主，让学生学习如何把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人的形象、惊心动魄的情景、动人的思想表达，有自己的理解、感悟和评价。在人物形象上，既有人民解放军百万大军的英雄群像，也有“老头子”那样的孤胆英雄，还有南斯拉夫母亲那样感人肺腑的个人形象；在场景上，有百万大军横渡千里长江的波澜壮阔画面，也有白洋淀老英雄在芦花荡痛打鬼子的动人场景，还有老妇人在枪林弹雨中掩埋烈士的悲壮场面。情景各异，却又惊心动魄，不仅能激发学生的强烈的阅读兴趣，而且能引发他们进行多方面的思索。【单元总体目标】１、引导学生仔细阅读课文，主动发现问题，深入思考，把握文章内容，分析人物形象，体会作品中富有表现力的语言。２、把握叙事性作品的人物和事件，掌握记叙六要素。３、提高默读的速度和质量，培养默读技能。４、认识到非正文战争必败的历史规律，坚信只有和平发展才是人类光明的前途。【重点、难点解析】１、重点：⑴把握叙事性作品内容，掌握记叙六要素。⑵提高默读的速度和质量，培养默读技能。⑶重点分析人物和环境描写，准确把握人物的思想性格，探索事件的本质意义。⑷理解文章的比喻句，拟人句及精彩的议论句，并联系全文考虑其作用和意义。２、难点：⑴分析叙事性作品中的人物形象、情节、语言。⑵把握叙事性作品听人物和事件，掌握记叙六要素。
