习惯养成——磨刀不误砍柴工说起时间，谁都不陌生，但说起对于时间的有效利用，相信很多人都会哑口无言。我们作为教师，面对的是学生，而且是程度不一的学生，如果面对的是连基本的生活和学习习惯还没有形成的一二年级小学生呢？只是在教育孩子们养成正确的坐姿、打扫卫生等习惯，恐怕就要耗费我们不少的精力，不等我们喘口气，还有教学任务、批改作业、同学之间的纠纷等许多事情等着处理，那我们怎么有效而充分地利用固有的时间呢？有效的时间不能有效地利用，很大程度上在于学生的执行力不够，而且低学段的小学生几乎没有执行力。孩子刚上一年级的时候，没有什么时间观念，做作业的时候总是一边做一边玩，速度很慢，效率也不高，总需要我们老师督促。我们觉得必须教孩子自己学会合理、有效地利用时间。于是，我们耐心地告诉他们：应先完成书面的作业，再完成口头作业，要抓紧时间认真做，不能磨蹭。我们明明知道这种监督必须坚持不懈，否则会前功尽弃。好的结果是在我们的督促下，孩子们能够在规定的时间段内坐姿端正、基本上完成作业，尽管在教师的心中觉得这是小学生必须做到的基本要求，也算是对自己费心的小小回报，那这些时间也不算浪费。那不好的结果呢？也许会收效甚微。毕竟对于6、7岁的孩子，良好习惯的形成真的是一个艰难的过程。这也许没有捷径，只能付出极大的耐心，慢慢寻找更好的方法。轻松地说一句，算是“磨刀不误砍柴工”吧。大峪二小薛亚飞
VIP
