【创优导学案】届高考历史一轮复习巩固提升（人民版）：专题30中国古代政治家、东西方先哲（含解析）(对应学生用书P185解析为教师用书独有)1．(·福建文综)阅读下列材料，回答回答。材料一雍正五年(1727)“台湾知府沈起元条陈台湾事宜称：漳泉内地无籍之民，无田”……可耕，无工可佣，无食可觅。一到台地，上之可以致富，下之可以温饱。据统计，台湾归统时约有人口20万，到嘉庆中期，总人口已达200万之众。——陈锋等《中国经济通史》材料二1684年，清政府设立……台湾府，下辖台湾、凤山、诸罗三县。从康熙到嘉庆年间，先后担任府儒学教授的36人、训导23人，台湾县儒学教谕36人、训导25人，凤山县儒学教谕34人、训导11人，全部都是福建人。——陈孔立《台湾历史纲要》(1)“”材料一中的台湾归统是在怎样的历史背景下出现的？指出材料二所述康熙帝在台湾设一府三县的政治意图。(2)据上述材料，评述康熙帝统一台湾对加强闽台经济、文化联系的积极作用。解析第(1)“”问，台湾归统指清朝统一台湾。结合所学知识可知，康熙帝统治时期，清王朝基本确立了对全国的统治，台湾孤悬海外，威胁国家统一，也容易被外国势力利用在此背景下，清朝统一台湾后，设立政府机构，加强对台湾的管辖，有利于国家的统一。第(2)问，材料一说明统一台湾和移民台湾，既缓解了福建的人口压力，也有利于台湾经济的发展；材料二则说明福建教育人才大量涌入台湾，促进了台湾文化教育事业的发展。【答案】(1)背景：镇压地方分裂割据势力，统一已成历史趋势；殖民势力的入侵，威胁清王朝的统治。意图：加强对台湾的管辖。(2)作用：在经济上，大量移民进入台湾，缓解了福建沿海人口和生活压力，促进了台湾经济开发；在文化上，输送福建教育人才，促进台湾文化教育发展。2．(·天津文综)秦始皇和康熙帝都是中国古代有作为的君主。阅读下列材料：材料一下图为秦始皇二十六年诏版(拓本)，文字如下：□□廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为。乃诏丞相状、绾，法度量则不壹歉疑者，皆明壹之。材料二1673～1681年，年轻的康熙帝指挥了一场平叛战争。他后来多次谈起战争前“后自己的变化，说：前者凡事视之以为易；自逆贼变乱之后，觉事多难处，每遇事必慎重”图维，详细商榷而后定。——张岂之《中国历史》材料三政事不论大小，全由皇帝一人裁决。秦始皇规定一天看章奏(竹简)一百二十斤(秦一斤合今半市斤)，不看完不休息。——范文澜《中国通史》材料四朕自临御以来，一切机务必皆躬亲，从不敢稍自暇逸。今天下大小事务，皆朕一身亲理，无可旁贷。若将要务分任于人，则断不可行。所以无论巨细，朕必躬自断制。——《清圣祖实录》康熙五十八年请回答：(1)指出图片中文字的字体，并根据图片写出材料中空缺的文字。(2)秦始皇在这一诏书中颁布了什么经济措施？有何意义？(3)“”依据材料二，说明平叛战争所指事件及对康熙帝的影响。结合所学知识，评价这一事件的历史意义。(4)依据材料三、四，概括秦始皇和康熙帝处理政务的共同点。解析本题主要考查准确解读材料信息和知识迁移能力。第(1)问依据所学知识可知，字体是小篆，空格中是皇帝二字。第(2)问秦始皇采取了统一度量衡的做法，有利于经济文化的交流和发展；第(3)“”问事件指平定三藩之乱，这使康熙养成了谨慎的执政风格，三藩之乱的平定维护了国家统一；第(4)问依据材料信息可以看出两位帝王专权与勤政的执政风格。【答案】(1)小篆；皇帝。(2)措施：统一度量衡。意义：促进了经济文化的交流和发展。(3)事件：平定三藩之乱。影响：形成了谨慎的执政风格。意义：维护了国家统一。(4)专权；勤政。3．阅读下列材料：……材料一追念乱世，分土建邦，以开争理。功战日作，流血于野乃今皇帝，一家天下，兵不复起。灾害灭除，黔首(百姓)康定，利则长久。——《金石萃编·秦峄山刻石》材料二唐兴，初未暇于四夷，自太宗平突厥，西北诸蕃及蛮夷稍稍内属，即其部落列置州县。其大者为都督府，以其首领为都督、刺史，皆得世袭。虽贡赋版籍，多不上户部，然声教所暨，皆边州都督、都护所领，著于令式。——《新唐书》材料三遣侍郎苏拜至福建，与督抚及琅议善后事。有言...
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