《中彩那天》教学设计兴宾区河西小学黄水然一、教学目标：1、认识6个生字，会写14个生字。正确拼读“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。2、能正确、流利有感情的朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。二、教学重点：指导学生理解“父亲”从开始时的犹豫，到最后把汽车还给同事的经过;体会课文中“母亲”说的话的含义。三、教学难点：指导学生理解“父亲”面临的道德难题。四、教具准备：课件五、课时安排：两课时六、教学过程第一课时教学目标1、１、认识本课的２０个生字，学会其中的１５个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、初步理解课文内容。４、学习在阅读中提出问题，并讨论解决问题的读书方法。教学重、难点４、学习在阅读中提出问题，并讨论解决问题的读书方法。1、谈话导入，揭示课题。（1）人人都希望买彩票中大奖，对吧？如果真的中了大奖那是件多么令人兴奋的事呀！现在我们来看一段小品。（2）观看小品海清演的《美好时代》。（3）看了在一段小品你有什么感受？如果是你你会这么做吗？（生自由说感受）［意图］以学生感兴趣的小品导入，使课堂气氛更活跃，给学生的印象更深刻。（4）今天我们也来学习一篇和小品内容有关的课文。板书课题：（5）读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。2、检查课前预习情况。（1）抽读课文。要求：读准字音，读通句子，（2）交流生字词学习情况。读自己画出的生字词，说说通过查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。［意图］提高学生自主学习能力及小组合作、交流能力。3、自由抄写易错、易难写的字。4、默读课文，提出质疑。（1）边读边画出自己印象深刻的句子或提出自己的疑问。（2）师生交流学习结果。重点指导：“梦寐以求”等四字词语。5、理清文章脉络。按事情的发生、经过、结果，结合课文中叙述的故事列出提纲，复述故事内容。［意图］要求学会质疑，学会复述课文内容。6、理解课文内容，指导朗读。自由朗读第1、2自然段。（1）从课文中找出形容我家当时的家境。（拮据）（2）我家生活为什么这么拮据？（指明反馈）（3）母亲面对这样的生活，她的态度如何？出示：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”a:齐读。板书：开头：诚实+信用=财富b:说说对这句话的理解，并读出母亲的满足和自豪的语气。（4）父亲梦寐以求的愿望是什么？回到中彩当天，找出相应段落。（3、4自然段）（1）思考：得知父亲中彩，我的心情怎样？父亲的心情又是怎样的找出相关句子。出示句子：出示句子：我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。(把你的兴奋劲儿读出来)出示句子：只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。（请你读出父亲此时的心情）［意图］抓住重点句感受人物的内心世界，找出矛盾之处，体会父亲的心情，为下一步体会父亲的美好品质做好辅垫。7、、课堂小结父亲中彩了，为什么还这样神情严肃呢？下节课我们还会继续探究。8、作业布置继续抄写生字词。第二课时[教学目标]1、引领学生通过品读父亲面临的“道德难题”，深入人物心灵，体会父亲崇高的精神世界。2、联系实际，理解母亲说的“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这句话的含义。3、有感情地朗读课文。[教学设计]一、导入：1、同学们，这节课我们继续学习《中彩那天》读课题。通过上节课的学习，同学们有了很多收获，不仅学会了课文的生字新词，而且还了解了故事的主要内容。2、在讲课之前我们先来读读上节课所学的生字新词。（课件出示新字词）二、直面“道德难题”，感知父亲心情现在请大家快速默读课文，读完后，用一两个词语说说父亲和我中彩之后的心情，开始吧。2、谁能说说？（指名说）板书：我兴奋父亲神情严肃3、再读读文中相关的句子吧？（指导读出我的兴奋，父亲的严肃。）4、过渡：父亲中彩了，他得到了梦寐以求的汽车，可是，...
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