备课方式：图文结构式《Unit3Iammoreoutgoingthanmysister》学校：江安县汉安初级中学校备课人：李茂华教材内容：八年级上册第三单元SectionA1a-1c课型方式：要素组合式课时形态：小课25分钟教学目标1、知识目标：A:掌握词汇：long,short,tall,heavy,thin,outgoing等的比较级.B:掌握句型：比较级的句型....2、能力目标：学会用比较级来对比自己和别人的异同。3、情感目标：通过对比，学会以人之长，补己之短。教学重点形容词副词比较级的构成和运用。教学难点形容词副词比较级的构成和运用。以谈论和对比一群可爱的学生说起，创造轻松愉快的环境，，激发学生学习的兴趣。谈论喜欢和不喜欢的科目为了再现单词，目的是加强对词汇的强化次数。在微卡上写出单词是注重提高学生写的能力。两人对话喜欢的科目，便于为下一步最喜欢的科目做准备。学生活动后需要静下心来学习，采用让学生猜测句意来呈现新的句型。通过想让学生静下来，实现动静转换。再次强化单词。调查的目的是回顾与总结，再次强化对单词的拼写，提高英语说的能力。结束语引导学生对每个学科爱学乐学的情感。环节一：导入，引出比较6分钟环节二：巩固比较级的运用7分钟环节三：探索规律，形成结论７分钟环节四：能力提升５分钟叫几名学生上台，对其简单描述和对比，复习以前学过的词汇，着重强调比较级在两者中产生。（听+看＋讲＋动）展示图片，对图片人物进行对比，根据提示补充完整句子，暗示比较级构成规律，对比较级地方用不同色笔提示。（看+想+讲+听）2’个人先完成小卡,小组集中讨论，探索形容词、副词比较级的构成方法，小组代表发言，得出结论。老师总结展示学生的结论，大卡展示。（看+想+讲+做+小动）１、补充句子；２、创造句子。将成果展示在教室两侧，中卡展示。（看+想+做+大动）板书设计两张大卡课反后思学生有积极想要全班表现的动机，但是时间安排不允许，可以用大卡书写挂在绳上供全班课后阅览，能充分满足学生的成就感。操作流程设计意图教学环节
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