在月光下跳舞的孩子----浅谈农村小学生良好行为习惯的管理从化市鳌头镇第二中心小学郑小燕【摘要】农村小学良好行为习惯的教育，就是包括文明习惯、礼貌修养，良好的个性心理品质等。也就是教会学生“如何做人”的教育。让他们从小养成良好行为习惯和道德品质，学会学习、学会生活、学会做人，使他们今后不管干什么都具有阳光心态、积极进取的精神，不怕困难，不怕挫折的坚强意志，使他们终身受益，为他们人生发展储备一笔可用又可贵的财富。所以，对农村学生进行良好行为习惯的管理就具有其重要性。【关键词】良好行为习惯的管理道德品质健康心态积极进取美国心理学巨匠威廉·詹姆斯有一段对习惯的经典注释：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运”。当前我们的农村小学生思想行为与行为习惯存在很大程度的偏离，给教育带来了较多的影响。在日常的教学中，我们老师都注意到我们的孩子在很多方面存在不少问题，特别让我们忧心的是学生表现出了很多令人忧心的不良行为习惯。主要表现在：打人、骂人、说脏话，不注意个人卫生、公共卫生意识较差。俗话说：“江山易改，本性难移。”我们知道任何一个好习惯的养成都不会是轻而易举的。但为了让我们的农村孩子有良好的行为习惯，我做了以下的几点尝试：一、规范行为，以情明理。魏书生说过一句话：“不要怪学生难教，而要看自己有否足够的方法。”纪律是学习的保证，有良好的纪律才有正常的学习秩序。因此，凡我接手的每一个班，我首要抓的是纪律，制订班的学生一天的行为进行规范。我会针对高年级同学的年龄特点，制订了完善且可行的制度，让学生有章可循，并充分利用班干部的模范作用。（一）、“少成若天性，习惯成自然”---孔子俗话说：“万事开头难”“好的开端是成功的一半”，为培养学生的机智、独立工作能力和为他人着想的思想，在班级工作中，我采取了学生自己管理班级的方法，班主任不唱独角戏将一学期的各项工作，分成细致的小项目，如：小组长、大组长、各科代表及各类的班干部。特别对于一些比较调皮的孩子，我会特别让他们做一些比较简单的工作，如收发本子，帮老师传达一些小事等的工作，管管班的各类卫生，检查一下红领巾的佩戴等的小事。让这一批的较顽皮但又较易端正思想的孩子也感觉到老师的重视，同时如他们有那么点的进步，我们做老师的一定要当作大事来表扬。我去年刚接的一个班，班里成绩最差的那位男生智聪，看样子是个白净帅小孩，可就是不爱学习，老爱惹事生非，凡教他的老师无不断言：“朽木难雕啊！”为了能让自己喜欢他，我努力地在他身上寻找闪光点。几天后，在与他妈妈交谈中我发现了他身上的优点---原来在家他干家务特别在行，家中的一些小电器坏了，他还会修理。故我在班里表扬了他并号召全班同学学习他的优点，全体同学都为他鼓掌。那一刻，他的脸红了，眼睛有了异样的亮光，我知道效果达到了。从那以后，这个学生渐渐地改变了自己，上课不玩了，专心听讲了，举止也文明了。我趁热打铁，鼓励他多找自己的优点，让他慢慢地认识自我。一个学期下来，他的毕业考试取得了64分，他说：“我终于都及格了，我真高兴！”那一刻，我听见孩子的心在歌唱！你说有哪个孩子不喜欢受表扬呢？如这些孩子都进步了，那其他的孩子的问题还是个问题吗？我们也常说有法可依才能有法可做，规范一些比较详细的班的一天的学习与做人的要求。古人说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”良好习惯的培养绝不是天天挂在嘴上便养成的，而是具体的、是点点滴滴的、日积月累才形成的。只要我们重视学生管理工作的力度和相互协调，整个班级工作运转就会灵敏和谐从而带动孩子的行为。那时候，谁还会说我们农村的孩子没有好习惯呢？（二）、“动之以情晓之以理”---高阳我们的农村孩子虽不及城里孩子的见识多广，可是道理是一定会懂的。至于怎么跟他们讲，我觉得这是我们老师的说话的艺术的问题。对待班中的孩子我们老师要做到对学生要公道、公正，这是做人的公德，也是为师的美德。我曾经教过这样的一个同学：我班的庾晓东是单亲家庭的孩子。爸爸也...
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