[高中信息技术]“”飞天圆梦宣传海报制作一、教学分析内容标准必修模块（二）之（1）能够根据任务需求，选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。教学对象1．珠海一中高一学生2．初步具备了图像处理和网上搜索的基本技能3.已初步形成协作探究能力教学目标1.了解宣传海报主题呈现方式及特点2.能利用网络获取与主题相关的素材3.会选择适当的图形图像处理工具（如：Photoshop、Fireworks、Coreldraw、3DMAX等）4.灵活运用图像处理技术呈现主题、表达创意5.在活动中提高与他人的合作、交流能力6.能对自己和他人的创作过程和作品进行认真评价7.负责任、安全、健康地使用图形图像技术，理解并遵守与图形图像处理技术相关的社会伦理道德与法律法规。（如：文献照片伪造、假新闻图片等）教学重点主题呈现、技术运用教学难点表达创意教学策略情境导入探究学习协作学习实践创新拓展评价教学资源1.——硬件环境多媒体网络教室，大屏幕投影仪，音响设备等。2.——软件资源营造网络学习环境，创建学习资源网站。（1）预设资源（必学内容）：引言、任务、学习资源、图片素材、学习范例、评价（2）泛在资源（学习的延伸）：进一步探究、讨论社区（BBS论坛，以供师生在课外进行交流）评价方法“”“”采用知识＋技能＋创意评价体系、过程＋效果评价方法、网络评价形式。评价方式：小组自评、互评和教师点评相结合学时2课时二、教学过程步骤教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣10分钟播放歌曲《圆梦》“（这首歌描绘了经历神舟五”号开发的科研人员心底感叹之梦。）欣赏歌曲多媒体展示这首激励人心的歌曲，使学生产生精神上的共鸣，快速进入学习状态。“任务提出：制作一幅飞天圆”梦的宣传海报张贴在我们的校园中、我们的教室里，让全校师生共勉。明确学习任务：1.分组2.确定作品主题3.选择创作工具4.自主探究5.协作创作6.交流评价展示几幅具有代表性的公益宣传海报。了解宣传海报的特点及表现手法。让学生对公益宣传海报有一个感性的认识。了解如何选择恰当的图片来突出主体。个例现场制作（如：使用Photoshop的图层蒙版来制作宣传海报）观摩、思考。激发学生创作欲望。分组探究教师根据学生分组情况进行调整。两个人为一组，学生自由组合学习新知35分钟教师指导学生进行规划，并提供学习资源网站和评价标准。及时将学生探究的闪光点与全体学生交流。小组成员规划创作进程：1.确定作品主题2.构思作品呈现方式3.选择创作工具4.组内成员分工5.对我们所掌握的知识、技能进行分析，我们进行创作还需学习哪些新知识和技能。6.利用网络资源（各种图像处理工具的教程、宣传海报的制作教程和技巧、相关网站的链接、搜索引擎）探究新知。有利于学生在规划中抓住主要矛盾，为调动学生有效进行探究、创作提供保障。围绕主题协作创作20分钟1．巡视2．指导3．调控课堂气氛1．展开小组创作2．组间交流协助3．师生交流反馈鼓励学生自主创作、开展小组协作。作品欣赏交流评价20分钟1．指导学生进行小组自评2．引导学生开展组间互评3．优秀作品点评（如：创意设计、技术实现等）1.网上在线呈交作品。2.各小组在线填写作品创作说明。3.欣赏作品4.根据评价表和作品创作说明（见附表），进行小组自评、互评、教师评价。5.每个作品都附有留言板，学生可以对每个作品和小组进行评论。实施作品网上评论，展示自我风采。让学生在尽情欣赏同学们的作品，并毫不保留地对这些作品加以品头论足，审美能力得以提高，语言表达和思维能力也得以训练。积极探索课外延伸5分钟现象思考：照片剪辑能手在诡谲的政治游戏中生意兴隆；伪造的文献照片充斥整个历史；今天人类有一切能将虚无“”变成真实；自新工艺出现后臆造与真实让人无法分辩。我们可以利用图形、图像处理技术来进行宣传海报设计、产充分利用BBS讨论社区，在课余时间，甚至在家里和同学、朋友、老师进行这方面的交流。这一环节，激发学生在充分利用信息技术的同时，要关注由此而引发出来的相关社会伦理道德问题。品包装设计、装饰装潢设计、工业产品设计、企业形象设计等，这一切让我们的世界变得更加美好，可是与此并存的利用图形...
