教诲处范文之小教部教研工作计划一、指导思想2010年，珲春市老师进修学校小教部依照市教育局和进修学校的工作部署，以科学开展观为指导，以中心备课组活动为打破口，以提高课堂教学质量为目的，积极推进“以学为主，当堂达标”课堂教学研究与改革，以提升老师驾驭新课程、新教材才能为重点，认真指导校本研修工作，积极发挥教研、培训、指导、效劳的功能，为全面推进全市小学教学质量而努力。二、工作思路认真组织学习《2010-2020年教育改革与开展纲要》，围绕“以学为主，当堂达标”课堂教学研究，提高教研员学习研究的自觉性和整合教学资源的才能，认真指导基层学校校本研修工作，提升老师新课程、新理念、新课标的驾驭才能；以中心备课组活动为中心，以“效果好起来”为目的，接着抓好“以学为主，当堂达标”课堂教学研究；通过抓学生良好学习适应的培养、学困生的转化等工作，提高我市小学教学质量。三、主要工作任务1、正确把握“以学为主，当堂达标”课堂教学研究的施行意见，明确小学阶段的“以学为主，当堂达标”课堂教学思路与策略，充分利用学校、学生、教学资源，以“效果好起来”为目的，全力推进切合小学各年段实际的“以学为主，当堂达标”课堂教学研究与改革，构建以“双基”训练为载体、以培养学生良好学习适应为重点、以提高学生学习才能为中心的新型课堂教学方式。2、认真解读“以学为主，当堂达标”课堂教学研究的施行意见，以新课程、新理念、新课标为主要内容，以教研培训相结合、网络与文本相结合的方法，抓紧抓实学科老师培训；要加强校本研修的指导工作，不断提高老师业务水平和课堂教学施行才能；通过开展教学案设计竞赛、说课竞赛、教学课例评析竞赛、同题赛课、课标与教材解读等竞赛活动，提高学科老师的专业化开展。3、加强教学资源的整合，依照本学科教学中遇到的咨询题，开展方式多样的中心备课组活动，积极发挥教研组职能作用，提高老师驾驭教材的才能，加强有效教案的研究，提高教案的有用性；通过同课异构等方式，抓好学习方法的指导，培养学生良好的学习适应，提高学生主动学习、自主学习、合作学习的才能；引导基层学校认真抓好“学困生”转化工作，积极运用网络教学资源平台，提高教学质量。4、培养和扶持重点老师，加强骨干老师队伍建立，开展骨干老师送教下乡、示范课活动，发挥骨干老师的引领、辐射作用。5、加强教学常规治理，健全教学治理机制；注重教学过程治理，把常规治理重点放在教学的过程中。对部分学校进展备课、上课、作业修改、辅导、复习检测等教学环节的检查与指导，引导学校开齐科目、开足课时，不仅要减轻学生学业负担，同时确保教学质量的提升。6、加强“教学扶贫”工作，加强校际之间的联络，做好对薄弱学校、薄弱学科的教学指导，努力缩小学校间、学科间的差距，促进全市小学教学质量的平衡开展。7、加强朝鲜族教育研究，加大小班化教学施行力度；认真落实《关于进一步深化全州双语教学改革工作的指导意见》，探究双语教学的思路与策略，进一步深化双语课堂教学改革。8、贯彻落实好省、州、市的工作部署，加强“以园为本教研制度建立”，接着探究幼儿园本教研活动的有效性；标准学校附属幼儿园建立，纠正幼儿园“小学化”、“课程化”的倾向。9、认真领会教育政策、法规，开展有益的学生竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与认识。为了顺利完成以上工作，抓好教研员本身建立，组织学习《2010-2020年教育改革与开展纲要》，每周四下午3：00开场进展通读一本书，一年写两篇以上学习心得。及时掌握教育研究与改革前沿信息，提升教研员的教学研究与指导才能与水平；积极推进教研员的示范课、讨论课、体验课活动，努力发挥教研员的引领、示范、辐射作用。营建团结、和谐的团队精神和浓重的教研气氛，努力打造品牌老师、品牌学科、品牌学校、品牌教研员。四、月份工作安排三月份：1、制定工作计划2、认真学习“以学为主，当堂达标”课堂教学研究的施行意见3、学科教研组长、骨干老师培训（解读“以学为主，当堂达标”课堂教学研究的施行意见）4、进展有效教案的研究，提高教案的有用性5、针对数学学科主任、学科教研组长...
