2022北京的教学反思北京的教学反思作为一名优秀的人民老师，我们都希望有一流的课堂教学实力，通过教学反思能很快的发觉自己的讲课缺点，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是我细心整理的北京的教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。北京的教学反思1《北京的春节》是闻名语言大师老舍先生的一篇散文，文中他用第1页共46页如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美妙，表达了自己对传统文化的认同和宠爱。文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。对于六年级学生来说，他们已经有了较强的语感，教学时学生通过反复诵读后对课文的理解有很多自己的观点，学习课文的方法也多样化。教学除夕这一片段时，感觉现在的学生语言特殊丰富，说起自己家过年时的情景真是绘声绘色。当教学初一这一片段时，我让他们以自学为主。在自学的过程中，有的同学拿起笔来写感受，有的概况第2页共46页段落大意，有的则把不明白的语句画下来，还有的同学自己翻阅工具书查看资料。可见学生对于学习都有自己的思维，有自己的方法。只要赐予空间，他们是可以在这片空间里找到自己的位置的。当教学元宵这一片段时，我让学生充分想象，设计一个“我是元宵节灯会导演”的环节，学生大胆谈论自己的方案，举手的同学比以往多了许多身为老师，在讲台上讲课最兴奋的莫过于学生的手举起来的那一刻。新课改强调要让学生的主体得以发展，本着敬重学生的目的，在设计作业的时候，我尝试让学生自己给自己布置作业，想不到效果比以往自己布置硬性的作业强得多。“我要重新写一篇我的春节”、第3页共46页“我想去了解各地的年俗”、“我要去找一些春联，再整理整理”、“我想上网查查中国其他的节日都有些什么风俗”……这些作业，比平常做的基础练习、抄写生字可谓是有意义多了，很有现在学生的特性，最重要的是他们自己情愿去完成。整节课下来，感觉学生课堂气氛特殊活跃，教学效果也特殊好。在以后的教学中我还有不断尝试新的教学方法，让学生真正成为学习的主子，成为课堂的主子，让课堂成为学生展示的舞台。北京的教学反思2“数学教学，在于学生对于新学问的初步感知，在于老师潜移默第4页共46页化的引导，使新学问在已有阅历的基础上，润物无声的渗入脑际。”一、奇妙利用学习切入点，引导学生在情境中感悟数学本节课是孩子们第一次相识分数，这是关键，这个时候要牢牢抓住旧学问与新学问的切入点，相识分数必需在“平均分”的概念上建立。所以我套用了书本的学生熟识的生活情境引入，让学生带着新奇心，自然的切入了这节课的主题——分数。教学一起先，我先让学生感受一下分的概念，然后详细到某一食品：回答把4个苹果和2瓶矿泉水平均分给2个小挚友，每人分到多少？把4个苹果、2瓶矿泉水“平均分”成两份后，每一份的个数可以用整数表示。把1个蛋糕平第5页共46页均分成两份，学生就回答每个小挚友分得一半。于是我就抓住机会由此引入新课，引出。二、加强实践操作，促进学生主动构建数学学问1、深层理解二分之一理解1/2的含义是基础也是难点，这环节充分让学生折、涂、探讨，突现分数的平均分的本质。2、运用学问迁移，探究其它几分之一在相识1/2的基础上，放手让学生自主去创建、探究其它几分之一。首先让学生选择图形，折、画、涂几分之一，再沟通、探讨表示第6页共46页的含义。3、视察比较分析，体会比较几分之一大小在课堂有效的时间内，充分利用学习材料，进行学习。起先老师直观运用已有的和图片进行比较，再小组合作在同组内比较原来已创建的几分之一的大小（课前发给学生同组内同样大小的图形）。再运用学生折出的进行直观展示，让学生视察、比较、分析、归纳。三、联系生活，拓展运用联系生活，在生活图片中运用分数，再利用其它变式图形拓宽学生思维。第7页共46页四、不足之处虽然将学生的主动性通过动手、小组合作调动起来了，但是孩子们的在操作的时候进度不同，影响了时间，有些孩子不能一起完成，造成虽然让他收掉但还有部分学生牵挂未折完的现象。北京的教学反思3《北京的春节》是老舍先...
