导入课文：导入课文：青蛙在开水里逃生青蛙在开水里逃生青蛙在温水里死亡青蛙在温水里死亡生于忧患，死于安乐《孟子》学习目标⒈准确而流畅地朗读课文；⒉掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文；⒊理解“生于忧患，死于安乐”的道理；⒋体会层层推理的论证方法。★孟子，名，字，时期家学派的代表人物。后人将他和并称为。孟子主张行“”，以统一天下。轲子舆战国儒孔子孔孟仁政记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动孟子和他的弟子四书★《孟子》是一部的书，现存七篇，是等合著成的，南宋朱熹将《孟子》列为“”之一。★他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想对后世仍有积极影响。试标出下边句子的节奏1、舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士-------2、故天/将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为-------//////////////////舜发于畎亩之中舜从田野之中被任用傅说举于版筑之间傅说从筑墙的泥水匠中被选拔。胶胶鬲鬲举举于于鱼鱼盐盐之之中中胶鬲从鱼盐贩中被举荐。管夷吾举于士管夷吾从狱官手里释放后被录用为相。孙叔敖举于海图为孙叔敖除去两头蛇的传说孙叔敖从隐居的海滨被选拔。百百里里奚奚举举于于市市百里奚从市井中被举用登上了相位。舜从田野中被任用，傅说舜从田野中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居里获释被录用为相，孙叔敖从隐居的海边被选拔进了朝廷，百里奚从的海边被选拔进了朝廷，百里奚从市井之间被选拔登上了相位。市井之间被选拔登上了相位。自学第二段重点字词是：苦：劳：饿：空乏：乱：所以：动：忍:曾：不能：这样使～～痛苦使～～劳累使～～受饥饿使~~受贫困使~~颠倒错乱用这些办法使~~惊动使~~坚韧同“增”增加原来不具备的才能所以，上天将要下达重大责任给这样所以，上天将要下达重大责任给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使的人，一定要先使他的内心痛苦，使他筋骨劳累，使他经受饥饿以致肌肤他筋骨劳累，使他经受饥饿以致肌肤消瘦，使他身受贫困之苦，在他做事消瘦，使他身受贫困之苦，在他做事时，使他所做的事颠倒错乱，用这些时，使他所做的事颠倒错乱，用这些办法来使他内心惊动，使他的性格坚办法来使他内心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他原来没有的才能。忍起来，增加他原来没有的才能。小组结合课下注释自学第三、四段一个人常常犯了错误，然后才能改正一个人常常犯了错误，然后才能改正；内心困惑，思绪阻塞，然后才能有所作为；；内心困惑，思绪阻塞，然后才能有所作为；憔悴枯槁，表现在脸色上，吟咏叹息之气发于憔悴枯槁，表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音，（看到他的脸，听到他的声音）然后才声音，（看到他的脸，听到他的声音）然后才能了解他。（一个国家），国内如果没有坚持能了解他。（一个国家），国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，国外如果没有法度的大臣和辅佐君王的贤士，国外如果没有敌对的国家和外国侵犯的犹患，这个国家就往敌对的国家和外国侵犯的犹患，这个国家就往往会灭亡。往会灭亡。这样，人们才会明白，忧患可以使人生存发这样，人们才会明白，忧患可以使人生存发展，而安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡。展，而安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡。1、本文的中心论点是？生于忧患,死于安乐列举六位名人事例第三段担当重任必先经过一番磨炼身处逆境须努力奋发国无忧患易灭亡生于忧患，死于安生于忧患，死于安乐乐第一段第二段第四段（个别）（一般）（客观）（主观）(个人)(国家)（中心论点）(正面)(反面)第一段第一段六个人六个人共同的特点共同的特点11、出身都卑微、出身都卑微种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶犯人、隐居者、奴隶22、经过艰苦的磨练，显露、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。出不同凡人的才干。33、后来都被统治者委以重任、后来都被统治者委以重任...
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