上饶县第三小学教研组内部资料严禁翻印年级班导学案六年级年级上册《青山不老》导学案课题16青山不老课型略读课文总课时1课时第1课时授课人教学内容青山不老教学目标【知识与技能目标】1、有感情地朗读课文，了解课文内容。2、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林，绿化家园的艰辛和决心。【过程与方法】1、把握阅读要求，读通课文，自学生字新词，了解文章内容。2、有感情地朗读课文，感受语言的魅力，感悟造林的重大意义。【情感态度与价值观】感受老农改造山林，绿化家园的艰辛和决心。教学重点理解文章的内容，理解语言的深刻含义，体会人物的思想感情。教学难点理解关键句的深刻含义。教学资源课件教学设计教学环节教师导学学生探究教学意图备注情景导入目标定向1、导入新课（1）播放晋西北土地沙化的课件资料，引导学生畅谈感受。（2）谈话：上一课中，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们。这节课，我们将去感受一位老人对青山的一片深情。板书课题：青山不老1、学生谈一谈看了课件后的感受。2、学生对课题提出疑问。课文写青山的什么？为什么青山会不老呢？课件导入，激发学生的学习兴趣。学案引领自主学习出示自主预习卡：1、读课文，画出生字，词语。2、写出难理解的词语。3、思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情况下创造的？4、联系课文内容，想一想作者为什么说“青山是不老的”？学生小组讨论，交流。小组合作探究，自主完成预习卡。语文六上饶县第三小学教研组内部资料严禁翻印年级班导学案合作探究交流展示教师巡视指导，适时点拨。分小组交流汇报：1、难理解的词语：治理风雨同舟领悟2、这位老人创造了青山不老的奇迹。3、老人是在什么样的情况下创造奇迹的？大环境---险恶小环境---艰苦学生小组合作交流，共同探讨疑难问题。启发引导精讲点拨1、出示语句：“老人15年如一日地种树，面对一切困难与痛苦，…………”这句话说明了老人对青山的什么？2、作者为什么说“青山是不会老的”？3、说一说读完课文精彩语句的感受。1、学生朗读，画出精彩语句。2、老人有着保护家园，造福他人的无私奉献的精神。3、指名学生谈一谈你读后的感受。讨论交流，引导朗读，突破重难点，感受作者的情感，体会人物的思想感情。系列训练当堂达标1、给字选择正确的读音。虐（nuèluè）参（cānshēn）恶（wùè）2、按要求，写词语。近义词：险恶（）领悟（）恭敬（）反义词：干旱（）勇敢（）学生独立完成练习，小组交流。汇报。巩固练习，加深对课文字、词的理解。回扣目标总结反思学习完全文，你的感受颇深吧。你有什么话想对老农说吗？畅谈畅谈吧！学生交流学了这篇文章的感受。加深对课文内容的理解，体会老农对青山的情感。板书设计16青山不老大环境——干旱霜冻沙尘暴（险恶）创造奇迹：绿洲——青山是不会老的小环境——老者一人五人离世老伴过世（艰辛）课后反思下节课自主学习卡★1、诵读、抄写词语盘点的词语。★2、快速浏览本组的四篇课文，想一想这四篇课文的中心主题是什么？★★3、联系自己的生活实际，写一写自己学习了本组课文的体会。★4、朗读、背诵“日积月累”。注：自主学习卡要注意分层次设计，如必做项目，选做项目等。
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