如何培养弱智学生的自信心会昌县高排中心小学廖文阳内容摘要：自信心是学生走向成功的重要精神动力。缺乏自信，影响的不仅是学生，更重要的是健全人格的形成。由此可见，自信心在学生日常生活中的重要性是不言而喻的。而弱智学生由于自身的缺陷，常常被人冷落、歧视、嘲讽，因此，伴随他们的是过多的失败和打击。这样长期的负面影响，使他们形成了消极的自我观念，从而产生自卑感，丧失自信心，自信心的丧失，给弱智学生的学习、生活笼上了一层灰色的阴影，就像一只没有翅膀的鸟儿，怎么也不能起飞，那么如何培养弱智学生的自信心呢？关键词：培养弱智学生自信心“当我们播撒的千万缕阳光开始有了一丝一缕反射的时候，所有的苦累都被淡淡的甜蜜淹没了。”这是一位特教工作者的心语。弱智学生同样是祖国的花朵，需要知识，需要能力，需要情感的赋予，需要人格的塑造，作为一名特殊教育工作者，我们有不可推卸的责任，更应将这责任转化为一种职责，一种崇高的使命。对于教育工作，本人一贯坚持不歧视、不放弃的原则，把智障学生融入到社会大家庭之中，让他们分享学习的快乐，分享成功的喜悦。那么，如何在学习中培养他们的自信心，弥补他们心理上的缺陷，使他们真正感受到1社会的关爱？本人结合这几年教育教学实际，谈谈以下几点想法：一、用爱来融化冰山。弱智儿童，由于生理条件的不健全，很容易造成心理的不健康，他们的心理障碍就像一座座冰山，离不开，也化不了，这是因为他们不能达到目标或不能克服障碍的威胁，使自尊心与自信心受挫折，而又因自身无能致使在生活中经常体验到孤独、无助，久而久之，就形成了孤僻、怪异的性格，变得不愿与他人交流，把自己封闭起来。作为一名教育工作者，我们要倾注一切的爱去给我们的学生——弱智儿童，解除他们压在心底沉重的包袱，融化一座座冰山，让他们也感受到春天般的温暖，让每一个学生抬起头来走路！那如何用爱融化他们心理的障碍呢？第一，信任他们。对于学生的所作所为不能只是一味的排斥和批评，更不能置之不理，要以正确的态度来对待，做得好的要及时的表扬、鼓励，一朵小红花，一个五角星，虽然不是什么值钱的东西，但在弱智学生心目中的地位却是很高很高的，因为，他们太需要他人的赞许和肯定，因此，教师在看到他们有丝毫进步的时候，更应给予他们充分的肯定和赞扬，要相信大拇指的能力；而对于那些不尽如人意的，也要在不伤及他们的自尊心和自信心的情况下进行辅导，在他们纠正错误过后，也应该及时鼓励。第二，附注微笑。教师应该毫不保留自己的2每一个笑容、每一次点头，诗人曾说过：微笑是阳光，我们要把最美的笑容留给他们，我们要用最暖的阳光来照射他们，融化他们，让他们在和蔼亲切、愉快的气氛中接受教育。第三，与之交流。教师不管在任何时候，都要与孩子有所交流，要多与他们接近、谈心，了解他们心理的想法，哪怕是一个眼神或是一个表情，都要让孩子知道，老师在关注他、爱护他，老师没有忘记他，从而消除自卑感；第四，关心他们。在他们遇到困难的时候，在他们身体不适的时候，甚至在他们大小便失禁的时候，我们要及时关心、帮助他们，不能嫌弃和厌恶他们，让他们感受像妈妈般的师爱。2009年，我任六年级，班上有一名父母离异的女生叫罗娇，患有遗传性精神综合症，经常病发，时不时出现问题，不是同学们的书被偷就是教室里有大便，同学们都不愿和她玩，还把她称“寄生虫”。我发现后，处处关心她，开导她，有时载着她上学，有时送学习用品给她。并利用班会护着她，不让学生瞧不起她，号召其他同学多帮她树立自信，让她抬起头做人。一学期过去了，罗娇的学习进步了，人也变得活泼了，元旦时，罗娇自制了一张贺卡送给我，上写到：“老师您谢谢您！您辛苦了，祝您节日快乐！”看到罗娇眼中流露出的一片真情，我很感动，于是买了一本笔记本送给她，我写了这样一句话：“你的快乐是老师最大的快乐！相信自己，你一定能行！”可见，教师赋予孩子心中的师爱，能够赢得他们的信赖和爱戴，从而迈出了树立自信3心的第一步。二、用心来发现闪光点。每个孩子都有他自己见闪光点，弱智学生也不例外，只是他们的闪光点不易被人...
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