郭家寨小学教师教学设计教学课题Module7总课时数1教学内容单词教学教学目标⒈能正确地听、说、读、写第七模块单词，并做简单运用。2.创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。3.激发学生学习英语的兴趣。教学重点能让学生快速地认读单词，拼写单词。X|k|B|1.c|O|m教学难点尝试运用这些单词。教学准备录音机、图片、卡片教学过程二次备课一、复习复习第六单元单词，并用这些词练习说话。二、学习单词⒈谈话引入。⒉出示图片，感知图意。新|课|标|第|一|网⒊出示单词，图词联系。⒋教师领读单词。Spentflew---flyliveOctobervideoProudbornasbecame---becomeLetterspellherself⒌开展多种游戏，让学生反复去拼读和认读单词。⒍指导学生用新学单词说话。三、学习词组AllovercomebacktotheearthbeproudofSpacetravelalotofworkbebornMakeavideorolemodel四、巩固练习教师出示图片，学生说出单词，并照样子说、拼、读。五、总结说一说你还遇到哪些困难？XkB1.com六、作业⒈抄写记忆单词。⒉用单词写话。郭家寨小学教师教学设计教学课题Module7总课时数2教学内容Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.教学目标1．学习句子：Hespentabouttwenty-onehoursinspace.Iwenttotheairport.XkB1.com2.能听懂课文内容，并能回答与课文相关的问题。3.培养学生热爱祖国的情感。教学重点1.掌握几个动词的不规则变化形式。2.掌握一般过去时态及动词的不规则变化。教学难点学会询问和讲述过去发生的事件。教学准备卡片，多媒体教学过程二次备课一、复习导入1.Songs:（1）Sayachant:Mysistersaid（2）讲一讲杨利伟和神舟五号的故事。2.Warmer:（1）师生问好。（2）ActoutthedialogueinUnit1.二、新授1.Leading:老师总结学生的描述后自己说三个句子：HecamefromLiaoning.Hespentabouttwenty-onehoursinspace.Hetraveledintospace.提问Whoishe?引导学生猜出答案，然后说：“Yes,youareright.HeisYangLiwei.”用这个方法来做一个游戏，每人说三句话，然后请其他人猜测描述的是谁，或是什么地方？新课标第一网2.Textteaching:（1）T:Showthepicturesontheblackboard.Playthetapeandhavethestudentslookandlisten.（2）Ss:Listenandunderlinethenewwords.Trytoread。（3）T:Explainthenewwordsandthesentences.了解单词的缩写和完全形式cm=centimetrekm=kilometre（4）让学生在课文中找出动词的过去式三、巩固练习将学生分成两组，一组说动词原形，一组说过去式，展开游戏，看哪组反应快。四、小结说说今天有什么收获？五、作业wWw.xKb1.coM郭家寨小学教师教学设计教学课题Module7总课时数3教学内容Unit2Shecouldn’tseeorhear教学目标1．学会用情态动词的过去式could,couldn’t描述过去发生过的事情．2．通过学习培养学生听、说、写和灵活运用语言的能力，培养学生参与合作的意识。3.教育学生要坚强勇敢地迎接命运的挑战，收获不断进步的成长经历。教学重点1.通过学习，使学生能够正确读出单词。2.能在实际生活中运用情态动词的过去式描述过去发生过的事情。教学难点能运用could,couldn’t描述一个人的经历。教学准备图片，录音机教学过程二次备课一、复习导入1.导入http://www.xkb1.com把全班分为A，B两队，老师准备一些图片，为的是能让学生体验HelenKeller的艰难。一名学生出示图片另一名学生用can/can’t造句2.再出示几张自己小时候的照片并介绍。同时让学生谈论下自己小时候能做和不能做的事情。二、合作学习、探究新知1.出示一张海伦的图片，并让学生根据自己查阅的有关她的一些资料介绍她，并问同学们你们想知道海伦小时候的一些事情吗？第一遍让学生们边听边划出重点单词，可以请学生根据上下文猜单词的意思，也可以教师讲解生词，请学生模仿跟读。2.听第二遍时让学生带两个问题听并试着找出答案。Q1：WhatcouldHelendo?Q2:Whatcouldn’tHelendo?3.听第三遍录音时让学生跟读，并让学生分组练习对话。三、巩固练习让学生活动3的图片，两人一组展开对话，然后听录音跟读学生看活动3的图片，试着用could,couldn’t描述一个人的经历。让学生两人一组展开对话，然后写一写。四、总结说说今天有什么...
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