第3课爸爸妈妈我想对你说本课教学目标：通过课堂教学活动，引导学生冷静地分析自己和父母之间形成隔阂的原因，认识到应该和父母成为最好的朋友，让父母成为自己最好的倾诉对象，并产生与之沟通交流、解决矛盾的良好愿望，学会解决处理这一问题的有效方法，感受家庭生活的和谐与美好。第3课时怎样和爸爸妈妈沟通呢一、课前准备学生：准备有故事的家庭生活亲情图片。教师：学情调查，汇总父母与孩子双方最希望，同时又最能接受的化解矛盾的方式方法。学情调查，汇总父母与孩子双方最希望，同时又最能接受的化解矛盾的方式方法。二、教学过程（一）营造温馨氛围：享受亲情，感恩父母1、同学们，回想十几年前呱呱坠地的时候，你们的第一声啼哭，催开了爸爸妈妈的笑脸。从此，寒来暑往，爸爸妈妈用他们无微不至的爱，浇灌着你们生命的花朵。这份爱像火种，点燃心灵的希望；这份爱像绿荫，遮挡着炎炎的烈日；这份爱像雨露，滋润着小小的禾苗；这份爱像路灯，照亮你们前行的路。现在，就让时光放慢它匆匆的脚步，让我们静静地品味这些温情时刻。（出示一组亲情图片，包括动物亲情图片、家庭生活亲情图片、班级学生自愿提供的家庭生活亲情图片，配上柔美舒缓的背景音乐《让爱住我家》）2、谁来说说这些图片让你想起了什么，好吗？3、请自愿提供家庭生活亲情图片的同学说一说照片的故事。（二）选择合适方法：面对现实，真诚沟通1、这样温馨的家，这样深爱的人，是无法让人联想到矛盾、隔阂的，所以即使有埋怨，即使有不满，也一定是可以化解的。阿基米德曾经说过：“给我一个支点，我将撬起地球。”这决不是他的幻想。解决家庭矛盾的方法有很多，关键是很多人没有找到一个支点。俗话说“适合自己的才是最好的”，同样道理，在解决家庭矛盾的问题上，针对不同的个性特征、不同的文化程度、不同的家庭氛围……都会有一种最好的方式方法。现在，就让我们每一个人都静静地思考两分钟，想想适合自己、适合对方、适合自己家庭情况的方法，然后写在小纸条上。2、先让我们来看看同学们选择了哪些方法？（出示统计结果）有（）%的同学与家长更希望面对面交流有（）%的同学与家长更倾向于用书信的方式沟通而（）%的同学与家长希望对方能够换位思考其余（）%的同学和家长选择了其他方法另有（）%的同学和家长选择了同样一种方法3、从这一结果中，你们能知道些什么吗？（三）听听他人经验：沟通交流，其实不难1、以上列举的这些方式方法，效果如何呢？通过课前了解，分别请上有关同学，谈谈沟通交流的成功经验。2、听了这些成功的故事，大家有什么想说的吗？（四）引导学生反思：互相体谅，互相理解1、既然大家都在化解矛盾、加深理解这个问题上形成了共识，那我们还等什么呢？不过，交流与沟通也不是一朝一夕就能达到效果的，就让我们从现在开始与爸爸妈妈互相体谅，共创和谐家园。思品第3课《爸爸妈妈我想对你说》棉湖镇实验学校李理2008年6月
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