8、小鹰学飞教学目标：1．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2．学会本课15个生字，读准平舌音：算、促、总，翘舌音：喘，前鼻音：拼，后鼻音：命、鹰、顶。认识两个偏旁：方字旁、舟字旁，正确书写田字格里的生字。理解词语：盘旋、已经、拼命，会用“已经”说话。3．让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。教学重点、难点：1、理解课文最后一段2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。教学时间：两教时第一教时教学要求：1．能正确、流利地朗读课文。2．学会本课15个生字，读准平舌音：算、促、总，翘舌音：喘，前鼻音：拼，后鼻音：命、鹰、顶。认识两个偏旁：方字旁、舟字旁，正确书写田字格里的生字。理解词语：盘旋、已经、拼命。教学过程：一、直观导入揭示课题1．今天，老师给小朋友们带来了一个好朋友，看看它是谁?2．小朋友，认识它吗?对，它就是飞行能手——鹰。我们来写写这个字。(范写“鹰”字)这是我们本课要求认识的第一个生字，谁来读一读?3．刚出生的小鹰是不会飞的，它是怎样成为飞行能手的呢?今天我们就来学习课文《小鹰学飞》，请小朋友认真看老师书写课题。(写课题)齐读课题。二、初读感知读准字音1．请小朋友们打开课本，借助拼音自由读课文，注意读准字音，特别是生字的字音。2．现在有一只小鹰想要考考大家，敢接受它的挑战吗?来吧，第一关挑战开始!出示带拼音的生词：摇头总算鼓起劲拼命急促头顶盘旋小鹰矮小喘着气吧字音重点：平舌音：算、促、总，翘舌音：喘，前鼻音：拼，（与并、饼区别）后鼻音：命、鹰、顶。3．第一关顺利通过，来看第二关。这次是要小朋友们来抢读，注意每个词读两遍。(去掉拼音抢读)4．去掉拼音，小朋友们还读得这么准，老师要奖励你们一只“小鹰”。看来咱们这群“小鹰”已经成功起飞啦!不过，不要骄傲，还有第三关呢!这些词语回到句子当中，你还能读准吗?(1)第一句，谁来试试。小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。(读中理解“拼命”)第二句：小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧?”(读中理解“急促”)(2)全班齐读第三句：小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢!哪个小朋友能做一做“盘旋”这个动作?(动作理解“盘旋”)三、识写生字1．在这一课的生字当中又出现了两个新偏旁，就在“盘”和“旋”这两个字当中。我们来和他们打打招呼。2．这两个字你是怎么记住的?和你的小伙伴说说。(全班交流)(“旋”字较难记，教师引导孩子们在组字游戏中用学过的“族”“蛋”两个字拆开偏旁再组成“旋”字)3．小朋友把这两个字记住了，我们来写写吧!怎样才能写得漂亮呢?我请一个小朋友上来写一写。(在组字游戏中重点观察“盘”字的间架结构)其他小朋友也来写一写，在课本生字表上描一个，写一个。4．在小组内互相交流、纠正。5．全班交流、评议。五、结束语课文中的小鹰越飞越高了，飞到了大树上面，飞到了大山上空，还飞到了白云下面。你们这群学习知识的“小鹰”学会了生字，读好了课文，下节课深入学习课文时，相信你们将会飞得更高。第二课时教学目标：1．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、理解课文内容，会用“已经”说话。3．让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。教学重难点：1、体会小鹰学飞过程中不同的心情。2、让学生在朗读中感悟课文，丰富对课文主旨的理解。3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。教学过程：一、激趣导入1、师述:今天我们继续来学习《小鹰学飞》。（生齐读课题）通过上一节课的学习，我们知道小鹰在学飞的过程中飞到了三个不同的高度，请小朋友回忆一下是哪三个高度呢?2、小朋友们，今天就让我们成为文中的这只小鹰，跟着老鹰学飞行。看谁学得快，能“飞”起来。准备起飞！二、读中感悟（一）学习一二节1、（出示画面）瞧，小鹰飞起来了，飞到了什么地方？谁来让这只小鹰飞起来。（生贴图）2、课文第一、二节描述了小鹰飞上大树的情景，请小朋友打开书本自己读读这两段，并多读读老鹰和小鹰的话，想想他们的话是什么意思？3、大家读得真认真，老师请一位小朋友来读这两个小节。4、小鹰初次学飞行，...
