我的伯父鲁迅先生学习目标1、会读会写生字词。2、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子。3、学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。挽联逝世文章咳嗽深奥详细囫囵吞枣恍然大悟饱经风霜张冠李戴北风怒号思考文中哪句话概括了鲁迅是怎样一个人？小组合作1、默读课文，划出每件事中最能体现鲁迅“为自己想得少，为别人想得多”的句子。2、谈谈对这些句子的理解。1、交流“谈《水浒传》”重点理解：伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”集体交流2.交流“谈‘碰壁’”•重点理解：“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”小资料（1）1926年，“三一八惨案”发生以后，鲁迅撰文《纪念刘和珍君》以示纪念，却因此触怒北洋军阀政府，被迫辞去职务，远赴厦门继续讲学。（2）1931年，鲁迅赠书给进步作家柔石，结果柔石被非法逮捕并秘密杀害，鲁迅也因此遭追查，举家被迫迁居上海黄陆路花园庄，一月后方得搬回原住处。3.交流“救助车夫”他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。注意划线的词语的含义4.交流“关心女佣”他的遗体躺在万国殡仪馆的大礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的人甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴呢？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我从此永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。小练笔1、前来吊唁的人群之中也许就有阿三……2、被伯父曾经救助的过的车夫也来了……3、幼小的周晔不由得想到……选择一个人物，试着走进人物的内心，他（她）都想到了什么呢？用笔写下来。推荐阅读《社戏》《从百草园到三味书屋》再见
