9、三袋麦子教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，学会讲述故事。2、学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。3、根据课文的语言材料练习讲好这个故事。4、在阅读过程中学会各抒已见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。教学重难点：1、复述故事。2、知道谁的做法好，体会三个动物的美好品质。教具准备：录音机、动物头饰教学安排：两课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。教学过程：一、导入：今天，老师为小朋友们带来了一个非常有趣的童话故事，题目是《三袋麦子》（板书：齐读，指导“麦”字上下结构，竖在竖中线上，“子”轻声）读了课题，你想提什么问题？二、初读指导1、自学课文（1）下面先请同学们自己读课文，注意老师提出的要求：先读课后生字，再读课文，边读边标自然段，注意：读准字音，不添字，不漏字。（2）学生自读课文（3）检查自读情况A、出示词语馒头、憨厚、搬、节俭、防止、拜访、仍虫蛀、至今B、自读。C、细心的同学找找各组加点字有什么共同点？D、指名读。三、再读课文1、提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读。2、学生自读。3、指名分自然段读。4、评价。四、三读课文1、同学们能不能自己查字典或联系上下文弄懂一些词语意思呢？2、学生自读。3、交流：烙饼：在热锅上烫熟的饼，本课指小猪做的小麦面饼。发霉：指小麦生了霉菌。虫蛀：被虫咬坏。麦囤：存放较多粮食的器具。五、表演朗读：1、读了这个故事牛、小猴中你最喜欢哪一个呀，为什么？2、指导口述。3、戴头饰到讲台边表演边朗读。六、指导写字1、同学们，你们能介绍一下这课中的生字你是怎么记的吗？2、学生口述第二课时教学内容：精读课文，体会理解课时目标：能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。教学过程：一、复习检查1、听写词语2、指名口述课文的第一部分（相机贴出小猪、小牛、小猴图）二、精读第二部分1、过渡朗读听课文录音，边听边想：土地爷爷夸————————（谁）———————（怎么样）根据学生的回答示图第一幅图（幻灯片1）（板书：憨厚）：你喜欢小猪吗？为什么？谁来做做“舔了舔舌头”这个动作？（生做）能不能加上声音？（指图）不仅你们喜欢，土地爷爷也喜欢小猪，你们瞧，土地爷爷被小猪的一番话和憨厚可爱的样子逗得哈哈大笑起来。谁愿意做这位可爱的小猪，来朗读第六自然段？谁来配合他读叙述部分（指名读）第二幅图（幻灯片2）（板书：节俭）：什么是节俭？你能说说你身边有谁很节俭呢？为什么？为什么说小牛也节俭呢？你愿意做节俭的小牛吗？（指名读）第三幅画（幻灯片3）（板书：聪明能干）：自由读8、9自然段。从哪里可以看出小猴既聪明又能干，用笔划下来。（回答时相机指导读）土地爷爷最喜欢既聪明又能干的小猴，愿意做聪明能干的小猴吗？土地爷爷呢？（指名读）2、分四人小组练习分角色朗读课文指名分角色读（若有困难的地方可范读）3、讲故事我们今天来开个小小故事会，看图听故事，老师当一回义务放映员。⑴看板书，自己练习⑵指名讲故事（放幻灯片1、2、3）三、作业：讲故事板书设计：图（小猪）——吃光——憨厚图（小牛）——保存——节俭图（小猴）——播种——聪明能干
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