课题电影院课型新授课课时1教学目标知识技能：掌握两位数乘两位数（进位）的计算方法，能解决两位数乘两位数的简单实际问题。数学思考：经历与他人交流各自算法的过程。情感态度：在解决实际问题的过程中，能选择适当的方法进行估算，体会估算在生活中的作用。重、难点教学重点：掌握两位数乘两位数（进位）的计算方法。教学难点：培养学生解决实际问题的能力。教学准备课件师生教学互动过程教学过程师生活动二次备课一、创设情境，提出问题很多同学都喜欢看电影，同学们，你们有没有去电影院看过电影？你能给大家介绍一下电影院里一排排的座位的排列情况吗？怎样才能顺利地找到自己的座位呢？（出示情境图）你从图中得到了什么信息，？你能根据得到的信息提出数学问题吗？二、解决问题，掌握算法1、引导观察，发现问题（1）我们的好朋友淘气、笑笑也在老师的组织和带领下观看了一场电影。（出示书第36页图）（2）你从图上得到什么信息？你能根据得到的信息提出什么数学问题吗？2、估算解决问题。（1）淘气请我们帮助解决什么问题？（电影院的座位够坐吗？）（2）21排26号是最后一个座位。来了500个人座位够吗？（3）小组交流、讨论，探究出估算的方法。方法一：把21看成20,26看成25,20×25=500，够。方法二：把21看成20,20×26=520，够。方法三：把26看成30，21×30=630，够。方法四：把21和26都看成20,20×20=400，不够。3、探究多种算法，解决实际问题。到底电影院实际有多少个座位，大家想算一算吗？怎样计算呢？（小组交流学习，至少想出一种计算方法）交流汇报。（指名学生上台板演）方法一：26×20=52026×1=26520+26=546方法二：20×21=4206×21=126420+126=546方法三：26×21=26×3×7=78×7=546方法四：用竖式计算。（重点分析进位）26×2126……26×1=26520……26×20=520546……26+520=546你认为哪种算法可以算的又对又快？竖式计算和上面的哪种方法有联系？你有什么要提醒同学们注意的吗？反馈学习学生独立完成课本第37页“练一练”三、巩固提高，掌握算法学生独立完成书中“练一练”的第1、2、3、4题。分，然后再计算）教师巡视。做好后，可组织进行学生点评。。四、总结这节课你们学到了什么知识？学的怎样？需要注意什么？教后记板书设计电影院
