2011人教版小学数学第七册第四单元三位数乘两位数第1课时笔算乘法一、教学内容：人教版小学数学第七册教科书P47例1与相关内容。二、教学目标：1.知识与技能目标：使学生结合已有的二位数乘二位数的知识经验，让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，理解三位数乘两位数的笔算算理，掌握算法，能正确地进行计算。2.能力目标：让学生通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移，感受数学知识和方法的内在联系，使学生能结合具体的问题情境，养成良好的学习习惯。3.情感与态度目标：使学生经历利用旧知识解决新问题的过程，提升知识技能的迁移水平，发展逻辑思维能力，体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心。三、教学重难点1.教学重点：探索并掌握三位数乘两位数笔算乘法的方法，能正确地进行计算。2.教学难点：让学生理解三位数乘两位数的计算中用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，积的末尾应写在什么位置上。四、教学准备幻灯片教学过程一、复习导入新授1.学生独立计算并说一说两位数乘两位数的计算方法是什么。45×12=44×59=63×52=2.这节课我们在此基础上继续学习笔算乘法二、探索发现1.出示例1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？（1）根据上面的信息，李叔叔乘火车行了多少千米？（2）说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？（板书教学内容补充：1三位数乘两位数）。（3）引导学生列出算式：145×12（4）145×12估计一下大约是多少？（指名回答）（5）怎么计算出准确的结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。（小组讨论并汇报）2.提问：（1）先算什么？（先算2乘145的积是290，得数的末位和因数的个位对齐）（2）再算什么？积的书写位置怎样？（3）最后算什么？注意第二步个位上的0不写。板书：145×12=1740（千米）145×12290············（2×145=290）145············（10×145=1450）1740···········（12×145=1740）和45×12比较，你发现了什么相同点？三、小结：两位数乘法笔算的方法是什么？师生归纳两位数乘法，先用一个因数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个因数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。四、巩固发散1.P47做一做134176425237×12×47×36×82322145679286×24×27×13×352.学生独立计算完成，教师引导学生进一步掌握多位数乘法的计算方法，理解乘法运算的基本原理。五、评价反馈说一说你有什么收获。板书设计笔算乘法145×12=1740（千米）145×12290············（2×145=290）145············（10×145=1450）1740···········（12×145=1740）答：该城市到北京有1740千米。
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