备主人：侯小艳复备人：加艳梅高平郑振霞石靖芳集备时间9.21课题7.蟋蟀的住宅教学目标1、认识7个生字，会写110个生字。正确读写文中词语。2、正确、流利地朗读课文。3、初步了解课文内容，读懂蟋蟀的住宅是怎样建成的？4、了解作者的写作特点。教学重点作者是怎样描写蟋蟀的住宅的特点及建造过程的。教学难点蟋蟀是怎样建造住宅的。教具准备幻灯片预习提示练习正确、流利的朗读课文。先学后教当堂训练个人复备第一课时一、谈话引入：1.同学们,你们见过蟋蟀吗?你们仔细观察过他们吗？你知道它住在哪里吗？学习这篇课文后,你就明白了。二、出示学习目标：1、认识7个生字，会写10个生字。正确读写文中词语。2、正确、流利地朗读课文。3、初步了解课文内容。齐读学习目标。三、一次“先学后教”1、出示“自学指导一”请同学们自读课文，读准字音，读通句子。遇到困难可以请教老师或者周围的同学。（4分钟后比谁的自学能力强。）2、学生自学。老师巡回指导个别后进生。3、检测：（1）指名认读“会认”的生字。直接检测生字词语1先学后教当堂训练个人复备（2）出示“会认会写”的13个生字生自学生字后听写。指导书写：“蔽”、“择”、“掘”、“搜”。4、出示文中词语，指名读。5、出示文中语句，指名朗读。（1）、别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。（2）、在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。（3）屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑.主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。四、二次“先学后教”1、自学指导（二）边读课文边思考：本文围绕蟋蟀的住宅写了哪两方面的内容（独立完成2分钟后组内交流2分钟，4分钟后比哪个小组的发言精彩。)3、学生自学。交流：蟋蟀的住宅内部特点和外部特点，以及蟋蟀建造住宅。第二课时一、复习引入上节课我们知道作者主要讨论了蟋蟀的住宅有两方面的特点，这节课我们就主要来仔细品读一下。二、明确学习目标：1、有感情的朗读课文，并了解蟋蟀住宅的特点。2、了解蟋蟀是怎样建造住宅的。3、了解作者的写作特点。三、一次“先学后教”1、自学指导（一）自读7-9自然段，思考以下问题：蟋蟀是怎样建造住宅的？（独立完成5分钟后组内交流5分钟，10分钟后比哪个小组的发言精彩。)“蔽”“搜”出错率高，再次纠正。训练学生的概括能力。2先学后教当堂训练个人复备2、学生自学。3、交流：（1）生读相关语句：蟋蟀盖房子大多是在十月。秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。（2）工作做得很快,蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去，用钳子和耙继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。四、主题阅读。1、阅读《慧眼观天下》第167页《大自然的清道夫》和第170页《勤劳的蜜蜂》，思考下列问题：1.你知道蜣螂是怎样觅食的吗？2.你知道蜜蜂怎样采蜜吗？（独立完成,2分钟后组内交流，4分钟后比哪个小组的发言精彩。)3、全班交流。生朗读相关语句，找出爬山虎脚的位置、颜色、形状。指导学生抓住关键词练习有感情地诵读。五、作业。成长资源一、二、三、五蟋蟀工作时间长，工作卖力。板书设计蟋蟀的住宅内部特点：墙壁光滑简朴清洁干燥卫生外部特点：隐蔽干燥温和的阳光平台怎样建造：前足钳子搬土块后足踏地两排锯推泥土教后反思《蟋蟀的住宅》这篇课文讲了蟋蟀住宅的特点、蟋蟀的住宅是怎样建造的，其中，蟋蟀住宅的特点有内部特点和外部特点。启发人们留心细致地观察周围的事物。了解作者是怎样用生动、准确的语言写出蟋蟀的住宅的特点和怎样建造，通过对词句的理解了解蟋蟀住宅的特点，是本课的重点。蟋蟀是怎样建造住宅，是阅读本课的难点。课文围绕蟋蟀住宅的特点及怎样建造住宅描写的十分生动形象，这是本文写作上的一个特点。34
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