所谓美人者，以花为貌，以鸟为声，以月为神，以柳为态，以玉为骨，以冰雪为肤，以秋水为姿，以诗词为心，以翰墨为香。——张潮（清）以立意喜人，以思想警人以材料撼人，以事理服人以文题悦人，以文采醉人以真情动人，以技巧迷人以学识服人，以文面宜人80后作家韩寒参加第一届新概念作文比赛时，老师未说一句话，只在讲桌上放了一杯水，然后往水杯里扔了一块布。韩寒根据这写了一篇文章，这篇文章一举获得了比赛的一等奖，并引起了一股“韩寒热”，也才有了今天的韩寒，这篇文章就是《杯中窥人》。韩寒写到：我想到的是人性，尤其是中国的民族劣根性。由一块布沉入杯底的过程韩寒联想到人被社会这个大染缸污染的过程。这就是联想和想象在写作中的运用，它可以让我们的文章内容更丰富，更富有创造力和想象力，可以达到“以材料撼人，以事理服人”，“以思想警人”效果。联想：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。相关联想（随风潜入夜，润物细无声。）相似联想（与余舟一芥。）相对联想（朱门酒肉臭，路有冻死骨。）想象：且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。有意想象、无意想象。再造想象：如读到“古道西风瘦马”头脑中会出现的画面。创造想象：《西游记》中的孙悟空。联想与想象的区别联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际。想象是“虚”的，是由人脑主观创造出来的。但是二者间有着紧密的关系，写作中一般要综合运用。写作中如何正确使用联想与想象？联想与想象要丰富，不仅要有广度，还要有深度。联想与想象要合理，要讲究美感。你文章中运用到的联想和想象，画出来，做标示，看看自己是否正确使用题目:蓄势才能勃发举例:越王勾践卧薪尝胆，最终灭吴国，成就伟业；姜子牙朝歌牢中，孟津卖面，最后灭商兴周，成为西周开国第一相；诸葛亮龙蟠山岗，最终成就三国一方霸业；陆逊寒窗苦读，最终破刘备的七百里联营。他们的蓄势不是退缩，而是为了那一刻的勃发。优点：材料丰富缺点：例而不议，缺少论证分析，缺少理论深度自我诊断——“路在何方”分，会意字，八刀；析，会意字，用斧子砍木头。分析就好像劈柴一样，劈柴要顺着柴的纹理，议论要切中肯綮，条分缕析，贵把道理层层剖析透彻会说，理自明——分析论据学会讲“理”典型的议论段包括如下五个层次：摆论点---解说论点---举例---分析论据---小结论点篇幅约占全段1/2理是什么？所谓“理”可分两个层面。一是指“事理”和“情理”；另一个层面是指“哲理”。我们只有把“常理”提升到“哲理”的层次，文章才会有厚度、有质感。“讲道理”的实质是指论证思维过程的展开。具体地说就是如何把论点和论据结合起来。例：五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。”可见，知识就是力量。这里的分析空洞，先是讲述材料，然后直接得出结论，缺乏分析说理的具体过程，材料的讲述是叙事性的，如果不跟分析说理结合起来，不仅论述无力，而且文体特征也不鲜明。【例】知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（分析句）史蒂芬·霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句）
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