蒙娜丽莎之约27太平店实验小学：龚志凯（制作）达·芬奇•达·芬奇(1452—1519)是意大利文艺复兴时期的一位画家，也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、学识渊博、多才多艺的艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家。《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》这两件誉满全球的作品，使达·芬奇的名字永垂青史。《蒙娜丽莎》是他的代表作。学习目标1、我能正确读写本课生字，正确读记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大洋彼岸”等词语。２、我能有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。３、我要感受世界名画的魅力。生词正音探访交涉风采赴约淡雅捉摸衬托幻觉深远有朝一日大洋彼岸tànshècǎifùyǎzhuōchènhuànshēnzhāobǐ词语积累交涉：互相商量，解决彼此间相关的问题。耐人寻味：耐，禁得起；寻味，仔细体会。形容意味深长，值得细细体会。转瞬即逝：瞬，一眨眼，转眼；逝，消失。形容一眨眼就消失了。璀璨：形容玉石的光泽鲜艳夺目。研讨——展示11、课文主要写了什么内容？、课文主要写了什么内容？22、课文从哪些具体的描写让我、课文从哪些具体的描写让我们感受到这幅名画的魅力？们感受到这幅名画的魅力？提示：找出介绍了这幅名画段落，看提示：找出介绍了这幅名画段落，看看作者是怎样具体介绍这幅名画的，选看作者是怎样具体介绍这幅名画的，选一个你最感兴趣的方面细细读一读，体一个你最感兴趣的方面细细读一读，体会体会找出来，说出你的感受。会体会找出来，说出你的感受。33、你还从哪里看出了这幅世界、你还从哪里看出了这幅世界名画的艺术魅力？名画的艺术魅力？•课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的情景。•接着具体介绍《蒙娜丽莎》画像。•最后说《蒙娜丽莎》给人带来了心灵的震撼，给人留下了永不磨灭的印象。1、课文主要讲了什么内容？22、课文从哪些具体的描写让我们感受到这、课文从哪些具体的描写让我们感受到这幅名画的魅力？幅名画的魅力？默读课文，看看课文哪几个自然段具体介绍了这幅名画？课文是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》这幅画的呢？朗读5-7自然段，感受名画的魅力课文是怎样介绍《蒙娜丽莎》这幅名画的呢？（注意作者介绍的顺序。）欣赏名画（1）那幅画不大，大概三那幅画不大，大概三英尺长、两英尺宽吧，整幅英尺长、两英尺宽吧，整幅画几乎只是一种棕色。画几乎只是一种棕色。她的脸颊泛着红光，她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落双肩。一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮，她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来不像是涂抹的色彩，嘴唇看来不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔细看她的而是真的血肉。仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在颈项，你会怀疑血液真的在里面流动。（里面流动。（外貌外貌））名画欣赏（2）蒙娜丽莎那微抿的双唇，蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。蒙娜时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达人寻味，难以捉摸。达··芬奇凭芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。部表情，成了永恒的美的象征。（（面部表情面部表情））名画欣赏（3）蒙娜丽莎的蒙娜丽莎的身姿身姿和交和交搭的搭的双臂双臂使她显得大方、端庄。使她显得大方、端庄。她的脸部、颈部和双手好像沐她的脸部、颈部和双手好像沐浴在阳光里，格外明亮动人；浴在阳光里，格外...
VIP
